文化艺术大类

55

艺术设计

5501

商务服务业

（72）

视觉传达设计人员

2-09-06-01

装潢美术设计师4-08-08-06

广告设计师4-08-08-08

包装设计师4-08-08-09

广告设计师

平面广告设计师

品牌形象设计师

广告策划

美术指导

广告设计师资格证

平面广告设计师

形象规划设计、策划设计制作、广告平面设计、企业宣传资料设计与制作

具备准备分析、调研市场的能力；

具备利用广告视觉元素进行创意表现的能力；

具备视觉作品阐述能力;

具备良好的设计软件运用的能力。

设计构成、图形创意、POP设计、CorelDRAW、Photoshop、字体设计、Illustrator、平面广告设计、书籍设计、VI设计、版式设计

品牌形象设计师

企业标志设计、市场定位、发展策略分析、企业理念归纳

具备准确把握企业属性的能力；

具备独立完成品牌设计的能力；

具备标志设计的能力；

具备制作VI常规项目的设计能力；

具备创意思维和创新能力。

CorelDRAW、Photoshop、Illustrator、字体设计、VI设计、版式设计

广告摄影员

产品拍摄、照片精修、后期制作

1.具备对产品进行拍摄的能力；

2.具备对拍摄作品进行精修的能力；

3.具备对前期拍摄进行后期制作。

影视广告、CorelDRAW、Photoshop、Illustrator、版式设计

美术指导

信息元素编辑、排版制作、视觉规范、创意设计

1.具备优秀的创意、创意表现力和审美能力;

2.具备独特的设计理念，对设计、造型、颜色具有独特的见解;

3.具备良好的沟通理解能力;

4.具备较强的提案能力。

CorelDRAW、Photoshop、Illustrator、广告创意与策划、包装设计、平面广告设计

广告策划

制定策略框架、梳理创意思路、撰写策划方案

具备良好的创意构思能力；

具备网络热点捕捉能力；

具备良好文笔撰写方案能力；

具备独立撰写方案能力。

广告创意与策划、装饰图案、图形创意、平面广告设计

公共

基础

课程

必修课

军事理论、军事技能、大学生安全教育、劳动教育、职业生涯规划、职业道德与法律、政治经济与社会、哲学与人生、思想道德修养与法律知识、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、体育、计算机应用基础、大学生心理健康教育、大学生就业和创业指导、创业基础、语文（基础模块）、数学、毕业教育

选修课

限选：大学英语、语文（职业模块）

8选6: 现代礼仪、苗族鼓舞、茶艺文化、湘西民俗旅游文化、演讲与口才、普通话、应用文写作、创新创业教育

专业基础

课程

必修课

设计素描 、色彩构成、平面构成、立体构成、 装饰图案、POP设计、CorelDRAW 、Photoshop 、版式设计、Illustrator、插画、UI设计、Aftereffects、广告创意与策划

专业核心

课程

必修课

图形创意、字体设计、标志设计、平面广告设计、VI设计、包装设计、书籍设计、影视广告

专业实践

课程

必修课

专业劳动实践、市场调查、毕业采风、毕业设计、顶岗实习

专业拓展

课程

选修（8

选4）

线描、非遗概论、苗族服饰、设计美学、苗绣技艺、土家织锦技艺、少数民族服饰色彩设计、网页设计

1

军事理论

素质目标

1. 增强爱国主义，民族主义，达到居安思危，忘战必危的思想意识；

2. 激发学生努力学习，报效祖国的志向。

知识目标

通过军事理论课程的学习，掌握一定的军事知识。

能力目标

能够运用所学本课程的知识分析军事形势。

1. 国防概；

2. 国防法制；

3. 国防建设；

4. 国防动员；

5. 军事思想概述；

6. 毛泽东军事思想；

7. 邓小平新时期军队建设思想；

8. 国际战略环境概述；

9. 国际战略格局；

10.我国安全环境；

11.高技术概述；

12.高技术在军事上的应用；

13.高技术与新军事变；14.信息化战争概述；

15.信息化战争特点。

1.教学条件：寝室、训练场地、军械器材设备；

2.教学方法：教官现场示范教学,学生自我训练；

3.师资要求：军事教育专业，转业退伍军人，有较丰富的教学经验及良好的师德师风；

4.考核要求：考查，形成性考核60%+终结性考核40%。

2

军事技能

素质目标

1.学生的政治觉悟，激发爱国热情；

2.发扬革命精神，培养集体主义精神；

3.增强国防观念和组织纪律性，养成良好的学风和生活作风。

知识目标

1.掌握军姿、军纪及必备军事技术训练要素；

2.熟悉并掌握军人徒手队列动作的要领、标准。

能力目标

1.培养学生思想上的自立和独立，养成严格自律的良好习惯，提高生活自理能力；

2.培养学生坚强的毅力和面对困难的能力；

3.具备一定的个人军事基础能力及突发安全事件应急处理能力。

1.内务整理；

2.军姿、军人徒手队列动作；

3.喊口号、拉歌、拉练、分列式会操演练等。

1.教学条件：寝室、训练场地、军械器材设备；

2.教学方法：讲解与示范相结合，逐个动作教练，还可以采取竞赛、会操、阅兵的方法，注重教养与学用一致，强调在日常生活、训练中养成优良的作风；

3.师资要求：军事教育专业，转业退伍军人，有较丰富的教学经验及良好的师德师风；

4.考核要求：考查，形成性考核60%+终结性考核40%。

3

大学生安全教育

素质目标

通过理论教育，树立安全第一的意识，树立积极正确的安全观，把安全问题与个人发展和国家需要、社会发展相结合，为构筑平安人生主动付出积极地努力。

知识目标

了解大学生安全的基本知识；掌握与安全问题相关的法律法规和校纪校规，安全问题的社会、校园环境；了解安全信息、相关的安全问题分类知识以及安全保障的基本知识。

能力目标

能在安全教育演示、演练中，掌握基本的安全防范技能、安全信息搜索与安全管理技能，掌握以安全为前提的自我保护技能、沟通技能、问题解决技能。

1.消防安全；

2.交通安全；

3.食品安全；

4.公共安全；

5.网络安全；

6.心理安全；

7.安全救护常识。

1.教学条件：多媒体教学，教学软件，职教云平台；

2.教学方法：线上线下混合式教学法，案例教学 法、讲授法、提问法等；

3.师资要求：安全教育专业或多年从事安全工作， 具备较丰富的教学经验；

4.考核要求：考查。考核采用多元评估体系， 过程性考核30%+终结性考核70%。

4

劳动教育

素质目标

在生活中体会劳动创造美好生活；认识劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者；在日常生活中培养自己的实干精神。树立正确的劳动价值观；将劳动内化为自己的行为习惯，自觉进行劳动实践；在校园生活中做好绿色环保的践行者，寝室美化的时尚者和公共区域环境的维护者。从我做起，从小事做起，养成劳动的习惯。

知识目标

了解劳动教育的意义，明确劳动教育的目标；了解劳动教育的课程结构、实施手段何评价方法；了解劳动创造美好生活、空谈误国、实干兴邦的深刻道理；知道勤劳是中华民族的传统美德；体悟幸福人生需要奋斗的道理；知道正确的劳动价值观；熟悉文明寝室的建设要求何特色寝室的建设标准；明白校园环境维护的意义。

能力目标

掌握日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动基本技能。具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。

主要内容：

劳动精神；

劳模精神；

工匠精神；

劳动组织；

劳动安全；

劳动法规。

（含专题教育）

1.教学条件：理论授课使用多媒体教学，利用试听媒体，将抽象的教学内容，采用图文并茂的方式形象的演示出来，教学示范清晰可见。实践教学以集体劳动实践为主；

2.教学方法：理论教学灵活运用集中授课、专题讲座、心得分享等授课方法，点燃学生对工匠精神的向往，增强学生劳动知识与能力的培养；实践教学是通过对学生持续开展日常生活劳动、定期开展校内外公益服务性劳动，参与真实的生产劳动和服务性劳动等方式进行；

3.师资要求：担任本课程的主讲教师应具有较为深厚的劳动素养理论知识，同时应具有较丰富的教学经验；

4.考核要求：考查，考核采用多元评估体系，过程性考核60%+终结性考核40%。

5

职业生涯规划

素质目标

通过本课程的教学，学生应当树立起职业生涯发展的自主意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力；

知识目标

通过本课程的教学，学生应当基本了解职业发展的阶段特点:较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境:了解进行自我认知和职业认知的工具与方法；

能力目标

通过本课程的教学。学生应当掌握自我认知技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能等，还应当通过课程提高学生的勾通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。

1.职业生涯规划与职业理想；

2.职业生涯发展条件与机遇；

3.职业生涯发展目标与措施；

4.职业生涯发展与就业、创业。

1.教学条件：多媒体教室；

2.教学方法：釆用课堂讲授、实践教学、网络教 学、自主学习等方式开展教学。

3.师资要求：担任本课程的主讲教师应具有研究生以上学历或讲师以上职 称，政治素质过硬、业务能力精湛。

4.考核要求：考试。考核采用多元评估体系， 过程性考核30%+终结性考核70%。

6

职业道德与法律

素质目标

培养高尚的思想道德情操，增强社会主义法治观念和法律意识，成为合格的社会主义事业的建设者和接班人；

知识目标

理解新时代大学生的使命担当，掌握人生观、理想信念、中国精神、社会主义核心价值观、道德的基本理论，理解和掌握法律基本理论知识；

能力目标

能树立正确的人生观和崇高的理想信念，能践行中国精神和社会主义核心价值观，能以道德规范自身行为，能运用法治思维解决实际问题。

1.习礼仪，讲文明；

2.知荣辱，有道德；

3.弘扬法治精神，当好国家公民；

4.自觉依法律己，避免违法犯罪。

1.教学条件：多媒体教学；

2.教学方法：釆用课堂讲授、实践教学、网络教 学、自主学习等方式开展教学；

3.师资要求：担任本课程的主讲教师应具有研究生以上学历或讲师以上职 称，政治素质过硬、业务能力精湛；

4.考核要求：考试。考核采用多元评估体系， 过程性考核30%+终结性考核70%。

7

政治经济与社会

素质目标

提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识；

知识目标

1.使学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社会建设；

2.掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念:提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力；

能力目标

通过本课程的学习，使学生能初步分析和说明常见的社会经济现象，提高参与社会活动的能力；在今后的职业活动中能够自觉规范自己的经济行为，积极投身到社会主义经济建设中去。

1.透视经济现象；

2.投身经济建设；

3.拥有社会主义政治制度；

4.参与政治生活；

5.共建社会主义和谐社会。

1.教学条件：授课使用多媒体教学，利用视听媒 体，将抽象的教学内容， 采用图文并茂的方式形象的演示出来，教学示范清晰可见；

2.教学方法：釆用课堂讲授、实践教学、网络教 学、自主学习等方式开展教学；

3.师资要求：担任本课程的主讲教师应具有研究生以上学历或讲师以上职 称，政治素质过硬、业务能力精湛；

4.考核要求：考试。考核采用多元评估体系， 过程性考核30%+终结性考核70%。

8

哲学与人生

素质目标

提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识；

知识目标

1.学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确看待自然、社会的发展，正确认识和处理人生发展中的基本问题，树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观；

2.了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础；

能力目标

能够应用马克思主义哲学的基本观点、方法，初步分析和说明常见的社会现象，分析和解决人生发展重要问题；在后的职业活动中，能够自觉运用哲学原理指导自己的行为，进行正确的价值判断和行为选择，实事求是，按规律办事，积极投身到社会主义建设中去。

1.坚持从客观实际出发，脚踏实地的走好人生路；

2.从辩证的观点看问题，树立积极的人生态度；

3.坚持实践与认识的统一，提高人生发展的能力；

4.顺应历史潮流，建立崇高的人生理想；

5.在社会中发展自我，创造人生价值。

1.教学条件：多媒体教室或创业实训基地；

2.教学方法：采用案例分析、任务驱动、招聘实践、分组练习、情景模拟等教学方法；

3.担任本课程的教师应具有讲师以上职称，具备丰富的创业指导经验；

4.考核要求：考查。考核采用多元评估体系， 过程性考核80%+终结性考核20%。

9

思想道德修养与法律基础

素质目标

1.培育关于个人、家庭、国家和社会的责任意识；

2.培育学生关于个人、家庭、公共生活等相关领域的道德素养和基本法律素养。

知识目标

1.理解新时代的特征和时代新人的责任和要求；

2.理解世界观、人生观、价值观的基本内涵；熟悉理想信念、爱国主义、社会主义核心价值观的基本内涵；

3.掌握社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德的基本内涵和要求；

4.理解中国特色社会主义法律的基础知识。

能力目标

1.能够运用马克思主义关于人生观、价值观、世界观的相关知识解决成长中的困惑；

2.能够将道德知识内化为道德意识，个体行为；

3.能够运用法律知识分析和解决个人家庭、职业、公共生活等领域遇到的法律问题。

1.人生的青春之问；

2.坚定理想信念；

3.弘扬中国精神；

4.践行社会主义核心价值观；

5.明大德守公德严私德；

6.尊法学法守法用法。

1.教学条件：多媒体教室，超星尔雅教学云平台；

2.教学方法：通过超星尔雅教学云平台，理论采用线上线下相结合的混合式教学模式、综合运用翻转课堂、合作探究等教学方法；

3.师资要求：担任本课程的主讲教师应具有研究生以上学历或讲师以上职称，政治素质过硬、业务能力精湛；

4.考核要求：考试，考核采用多元评估体系， 过程性考核30%+终结性考核70%。

10

毛泽东思想和中国特色社会 主义理论体系概论

素质目标

1.帮助大学生坚定马克思主义信念，坚定在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路的信念；

2.增强理解与执行党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验的主动性和自觉性。为实现中华民族伟大复兴的中国梦而承担起历史使命；

3.牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，培养德智体美全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人，培养担当民族复兴大任的时代新人。

知识目标

1.掌握马克思主义基本原理与中国实际相结合，实现马克思主义中国化的历史性飞跃与创造性发展的理论成果，

2.掌握毛泽东思想和习近平新时代中国特色社会主义思想，中国特色社会主义理论体系的基本原理，以及各大理论成果产生的时代背景、实践基础、科学内涵、精神质和历史地位。

能力目标

1.帮助学生系统地掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理。

2.提高学生运用理论的基本原理、观点和方法，全面、客观地认识和分析中国走社会主义道路的历史必然性；认识和分析当今中国的时代特征和当前所遇到的各种问题的能力，进一步培养学生独立思考和解决问题的能力。

1.毛泽东思想及其历史地位

2.新民主主义革命理论

3.社会主义改造理论

4.社会主义建设道路初步探索的理论成果

5.邓小平理论

6.“三个代表”重要思想

7.科学发展观

8.习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位

9.坚持和发展中国特色社会主义的总任务

10.“五位一体”总体布局

11.“四个全面”战略布局

12.全面推进国防和军队现代化

13.中国特色大国外交

14.坚持和加强党的领导

1.教学条件：多媒体教室，超星尔雅教学云平台；

2.教学方法：通过超星尔雅教学云平台，理论采用线上线下相结合的混合式教学模式。综合运用翻转课堂、合作探究等教学方法；

3.师资要求：担任本课程的主讲教师应具有研究生以上学历或讲师以上职称，政治素质过硬、业务能力精湛；

4.考核要求：考试，考核采用多元评估体系， 过程性考核30%+终结性考核70%。

11

形势与

政策

素质目标

通过课程教学，逐步提高学生走向社会发展所需要的思想、文化、职业等方面的综合素质，更好地促进高职学生成长成才和全面、协调可持续发展。

知识目标

使学生全面正确认识党和国家面临的形势和任务，正确认识国情，理解党的路线、方针和政策，增加学生的爱国主义责任感和使命感，不断提高学生的爱国主义和社会主义觉悟。

能力目标

引导大学生正确分析和认识当前国内外形势，统一思想，坚定信心和决心，坚信我们党完全有能力带领全国各族人民，化危为机，战胜困难，在应对挑战中创造新的发展机遇，实现更好发展，培养正确分辨能力和判断能力。增强实现改革开放和社会主义现代化建设宏伟目标的信心和社会责任感，提高当代大学生投身于国家经济建设事业的自觉性和态度，明确自身的人生定位和奋斗目标。

1.党的建设；

2.国内经济形势与政策；

3.港澳台工作；

4.国际形势与外交方略。

1.教学条件：授课使用多媒体教学，利用视听媒体，将抽象的教学内容，采用图文并茂的方式形象的演示出来，教学示范清晰可见；

2.教学方法：釆用专题式教学，运用讲授法、研讨法、案例教学等，探索慕课教学及线上课程资源库在形势与政策课教学中的运用；

3.师资要求：担任本课程的主讲教师应具有本科以上学历或讲师以上职称，政治素质过硬、业务能力精湛；

4.考核要求：考查，考核采用多元评估体系， 过程性考核40%+终结性考核60%。

12

体育

素质目标

1.培养学生爱国主义思想和集体主义精神，树立良好的体育道德观念；

2.培养勇敢、顽强和奋发向上的进取精神；使学生具有强健的体魄、健康的心理、积极向上的生活态度，形成自觉锻炼的习惯，增强力量、速度、耐力、平衡、协调等身体素质。

知识目标

1.了解体育运动与健康相关知识；

2.掌握常见体育项目的练习方法及参与规则；

3.掌握科学锻炼身体的基本知识和方法。

能力目标

1.能科学地进行体育锻炼，提高运动能力；2.具备处理常见运动创伤的能力；

3.具有一定的体育文化欣赏能力。

1.体育理论：体育锻炼方法，体育卫生与保健，体育欣赏，大学生体质健康标准和田径，球类运动竞赛组织工作；

2.体育技能：篮球，排球，足球，乒乓球，羽毛球，健身操，武术和跆拳道及民族传统体育项目；

3.学生健康达标测试：立定跳远，引体向上（男），仰卧起坐（女），1000米（男），800米（女），身高体重，肺活量，坐位体前屈，50米。

1.教学条件：需在相关体育场所进行，如田径场、篮球场、排球场、足球场、羽毛球场、乒乓球台及各相应器材若干；多媒体教室；

2.教学方法：釆用任务驱动法、示范法、讲授法、信息化教学法、翻转式教学法等进行教学实践；

3.师资要求：教师要求具有研究生学历或中级以上职称，具备较强的教学能力和较高的思想道德素质；

4.考核要求：考查，考核采用多元评估体系，过程性考核40%+终结性考核60%。

13

计算机应用基 础

素质目标

1.培养学生热爱科学、实事求是，并具有创新意识、创新精神和良好的职业道德；

2.培养学生分析问题和解决问题的基本能力；

3.培养学生搜集资料、阅读资料、利用资料的能力，以及自学能力；

4.能够将计算机作为工具为其它专业及课程的学习服务，能够获得学习新的软件、使用新的软件的能力。

知识目标

了解计算机的基本知识；

2.熟练掌握操作系统操作方法；

3.熟练掌握文字处理软件的使用；

4.基本掌握电子表格软件的使用；

5.基本掌握演示文稿软件的使用；

6.了解计算机网络基础，熟练掌握 internet 的应用。

能力目标

具有良好的学习方法和学习习惯；

具有较好的逻辑思维能力；

3.具有良好的办公自动化应用能力。

1.计算机组成、常见故障及故障检测方法；

2.windows操作系统的基本设置与应用。如 控制面板中的系统设计,文件及文件夹的基本操作、附件常见工具的使用及浏览器设置与使用等；

3.Word文档中图文混排、制作宣传海报：

4.Excel电于表格中公式和函数运用；

5.Excel电子表格中数据的排序、筛选和分类汇总并绘制数据图表；

6.PowerPoint软件中多媒体演示文稿的运用；

7.internet基本常识；

8.利用网络查找学习资源。

1.教学条件：多媒体教室与微机实训室；

2.教学方法：在实际教学中需要与本专业相结合，针对不同专业的学生，教学内容的侧重点不同，教学案例的难易程度不同，教学过程中釆用演示法、案例教学法、任务驱动法、项目教学法等多种教学方法；

3.师资要求：担任本课程的教师需要有扎实的计算机基础知识和信息化素养，具有熟练的办公软件应用技巧；

4.考核要求：考试，考核采用多元评估体系，过程性考核30%+终结性考核70%。

14

大学生心理健

康教育

素质目标

1.学生树立心理健康发展的自主意识；

2.了解学生自身的心理特点和性格特征；

3.能对自己的身体条件、心理状况、行为能力等进行客观评价，能正确认识自己、接纳自己；

4.在遇到心理问题时能够进行自我调适或寻求帮助，积极探索适合自己并适应社会的生活状态；

5.能投身社会，培养学生的社会责任感和奉献精神。

知识目标

学生了解心理学的有关理论和基本概念；

明确心理健康的标准及意义；

了解告知阶段人的心理发展特征及异常表现；

掌握自我调适的基本知识。

能力目标

1.学生掌握自我探索技能；

2.学生掌握心理调适技能；

3.学生掌握心理发展技能；

4.具体掌握学习发展技能、环境适应技能、压力管理技能、沟通技能、问题解决技能、自我管理技能、人际交往技能和生涯规划技能。

1.第一部分：认知篇-了解心理健康的基础知识；

2.第二部分：探索篇-了解自我，发展自我；

3.第三部分：调适篇-提高自我心理调适能力；

4.第四部分：体验篇-体验自我心理状态；

第五部分:实践篇-服务学习，助人自助。

1.教学条件：对分课堂使用多媒体教学，团体辅导需要团体辅导室进行教学；

2.教学方法：

（1）课堂讲授法；

（2）心理测评法；

（3）小组讨论法；

（4）任务驱动法；

（5）角色扮演法；

3.师资要求：应具有本科以上学历或讲师以上职称，并具备国家心理咨询师资格证书；

4.考核要求：考查，考核采用多元评估体系，过程性考核40%+终结性考核60%。

15

大学生就业和 创业指导

素质目标

培养学生树立正确的职业理想，激发学生提高全面素质的自觉性。

知识目标

了解职业的一般知识及现代职业发展的趋势，掌握目标职业对个人专业技能和个人素质的要求。

能力目标

培养学生收集信息、分析利用信息的能力，培养学生各种求职、创业的能力。

1.职业介绍；

2.帮助选择与规划个人职业；

3.指导就业准备，克服心理障碍；

4.介绍求职与应聘的方法；

5.介绍国家有关政策法规；

6.分析就业、创业形势；

7.创业案例解析。

1.教学条件：多媒体教室

2.教学方法：采用案例分析、任务驱动、招聘实践、分组练习、情景模拟等教学方法进行教学；

3.师资要求：担任本课程的教师应具有讲师以上职称，具备丰富的就业指导经验；

4.考核要求：考查，考核采用多元评估体系，过程性考核40%+终结性考核60%。

16

创业基础

素质目标

培养学生的创业精神，使学生具有强烈的创业意识；

知识目标

理解新创业的定义与功能，创业的要素与类型，创业过程与阶段划分，了解创业广义和狭义的创业概念；

能力目标

能树立正确的创业观，能运用所学知识解决实际问题。

1.当代高校大学生创业现状；

2.创业、创新与创业管理；

3.创新与创业者的源头；

4.创业团队管理；

5.创业项目书；

6.创业融资、创业风险与危机管理。

1.教学条件：本课程在多媒体教室或创业实训基地进行；

2.教学方法：采用案例分析、任务驱动、招聘实践、分组练习、情景模拟等教学方法进行教学；

3.师资要求：担任本课程的教师应具有讲师以上职称，具备丰富的创业指导经验；

4.考核要求：考查，考核采用多元评估体系，过程性考核40%+终结性考核60%。

17

语文（基础模块）

素质目标

树立正确世界观、人生观、价值观；培育学生的创新批判性思维和工匠精神；培养学生的职业道德、合作意识和敬业精神等职业素养；培养仁爱、孝悌等人文情怀，诚信、刚毅的品格和豁达、乐观、积极的人生态度；弘扬爱国主义为核心的民族精神和自主创新为核心的时代精神，树立文化自信；

知识目标

掌握基本语文常识；掌握散文、诗词、小说、戏剧四大文学体裁特点；了解文学鉴赏的基本原理，掌握阅读、分析和欣赏文学作品的基本方法；了解中国文学发展基本脉络，尤其是课文所涉及的重要作家作品；

能力目标

具备较强的阅读理解能力；具备较好的口头表达和书面表达能力；具备较强的信息处理和解决实际问题的能力；具备良好的文学作品鉴赏和审美能力；具备较强的自主学习能力和团队协作能力。

1.国学经典品读：《大学之道》等；

2.文学作品欣赏：《春江花月夜》等；

3.口语交际训练：《交谈与辩论》等；

4.应用文写作训练：公文文体与事务文体写作等。

1.条件要求：授课使用多媒体教学，利用视听媒体，将抽象的教学内容,采用图文并茂的方式形象的演示出来，教学示范清晰可见；

2.教学方法:主要采用讲授教学法、翻转教学法、任务驱动法、案例教学法和小组合作学习法等教学方法；

3.师资要求：担任本课程的主讲教师应具有较为深厚的文字写作能力，同时应具备较丰富的教学经验；

4.考核要求：考试。考核采用多元评估体系,过程性考核50%+终结性考核50%。

18

数学

素质目标

立德树人，引导学生逐步养成良好的学习习惯、严谨细致的职业意识和实事求是的职业态度，提高学生就业能力和创新能力。

知识目标

在高中或中职教育基础上，进一步学好职业岗位和生活中所必要的数学知识，并掌握职业生涯发展所需要的数学基础知识。

能力目标

培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象、分析问题、解决问题的能力。

1.函数定义域值域图像及性质，建模思想；

2.极限的运算,两个重要极限公式的应用；

3.闭区间上连续函数的性质；

4.基本初等函数的导数及左右导数概念；

5.可导与连续，可微与可导的关系；

6.微分的近似计算与极值的求解；

7.洛必达法则；

8.曲线的拐点及函数曲线的画作：

9.不定积分与求导数的关系：

10.不定积分的几种常用积分法；

11.牛顿一莱布尼茨公式。

1.条件要求：授课使用多媒体教学，利用视听媒 体，将抽象的教学内容， 采用图文并茂的方式形象的演示出来，教学示范清晰可见；

2.教学方法：釆用课堂讲授、实践教学、网络教 学、自主学习等方式开展教学；

3.师资要求：担任本课程的主讲教师应具有研究生以上学历或讲师以上职 称，政治素质过硬、业务能力精湛；

4.考核要求：考试。考核采用多元评估体系， 过程性考核30%+终结性考核70%。

19

毕业教育

素质目标

1.培养求真务实的做事精神；

2.培养勇于探索的创新精神，促进毕业生的发展与成才。

知识目标

1.了解自身毕业阶段的身心变化状态和特征；

2.掌握未来职业规划的知识能力；

3.树立正确的就业观。

能力目标

1.具备知识与技能的相互转换的能力；

2.具备职业化的沟通能力、行业信息的辨别能力；

3.具备选择正确的职业规划的能力。

1. 以学生毕业为主题的实践活动；

2. 以学生就业、责任、入职、职业素养培训为主体的毕业教育实践；

3. 其他毕业教育实践。

1.教学条件：具有多媒体功能的大教室或报告厅；

2.教学方法：专场主题报告、线上答疑等；

3.师资要求：实施过程实行教研室、指导老师、班主任三层管控；每个班级至少安排1位专业指导老师，1位就业指导老师；

4.考核要求：考查，考核采用多元评估体系，过程性考核60%+终结性考核40%

1

大学英语（限选）

素质目标

树立正确的英语学习观，具有明确的学习目标，使英语学习为学生的全面发展服务；

提升以交际能力为核心的英语语言运用素质；

增强跨文化意识，了解中西方文化差异，培养中国情怀，坚定文化自信；

知识目标

扩大学生的词汇量（要求学生掌握单词的读音、用法及拼写），使之达到《基本要求》中规定的3500个单词，为英语学习打下坚实的基础；

2.通过学习掌握一定的语法知识，能够分析复杂句子结构；

3.学习掌握应用文的写作；4.学习掌握阅读技巧与方法；5.学习了解世界文化的多样性；

能力目标

具备一定的日常交际和业务交际能力；2.能够进行日常短文和应用文的阅读、翻译和写作；

3.能综合运用英语的听、说、读、写、译五项技能，满足未来岗位需求；

4.能用英语讲述中国故事，促进中华优秀文化传播。

1.日常交际和业务交际，比如：介绍他人、问路、娱乐活动、疾病与问诊等；中西方国家的文化差异；

2.英语个人信息表的填写；

3.重要密事与体育名人的英语介绍；

4.英文广吿的制作：

5.商务约谈邮件的写作

6.非正式信件的写作：

7.英文通告的写作；

8.动词、形容词、代词、介词等的使用。

1.教学条件：授课使用多媒体教学，利用视听媒体，将抽象的教学内容,采用图文并茂的方式形象的演示出来，教学示范清晰可见；

2.教学方法:主要采用讲授教学法、翻转教学法、任务驱动法、案例教学法和小组合作学习法等教学方法；

3.师资要求：担任本课程的主讲教师应具有较为深厚的文字写作能力，同时应具备较丰富的教学经验；

4.考核要求：考试。考核采用多元评估体系,过程性考核50%+终结性考核50%。

2

大学语文（职业模块）（限选）

素质目标

树立正确世界观、人生观、价值观；培育学生的创新批判性思维和工匠精神；培养学生的职业道德、合作意识和敬业精神等职业素养；培养仁爱、孝悌等人文情怀，诚信、刚毅的品格和豁达、乐观、积极的人生态度；弘扬爱国主义为核心的民族精神和自主创新为核心的时代精神，树立文化自信；

知识目标

掌握基本语文常识；掌握散文、诗词、小说、戏剧四大文学体裁特点；了解文学鉴赏的基本原理，掌握阅读、分析和欣赏文学作品的基本方法；了解中国文学发展基本脉络，尤其是课文所涉及的重要作家作品；

能力目标

具备较强的阅读理解能力；具备较好的口头表达和书面表达能力；具备较强的信息处理和解决实际问题的能力；具备良好的文学作品鉴赏和审美能力；具备较强的自主学习能力和团队协作能力。

1.国学经典品读：《大学之道》等；

2.文学作品欣赏：《春江花月夜》等；

3.口语交际训练：《交谈与辩论》等；

4.应用文写作训练：公文文体与事务文体写作等。

1.教学条件：授课使用多媒体教学，利用视听媒体，将抽象的教学内容,采用图文并茂的方式形象的演示出来，教学示范清晰可见；

2.教学方法:主要采用讲授教学法、翻转教学法、任务驱动法、案例教学法和小组合作学习法等教学方法；

3.师资要求：担任本课程的主讲教师应具有较为深厚的文字写作能力，同时应具备较丰富的教学经验；

4.考核要求：考试。考核采用多元评估体系,过程性考核50%+终结性考核50%。

3

现代礼仪

素质目标

培养良好的职业意识，树立良好的个人形象；

2.培养勤于思考，勇于创新的能力和品格；

3.培养有较强的人际交往能力和良好的心理素质。

知识目标

了解各种社会交往场合应遵循的礼仪规则；

2.掌握仪容、仪表、仪态礼仪的相关知识和具体规范；

3.掌握社会交往与人际沟通礼仪规范。

能力目标

1.具有理论思维能力，分析推理能力，想象能力和实际应用能力；

2.具有比较熟练的案例采集能力和综合运用所学知识去分析问题和解决问题的能力；

3.能运用所掌握的现代礼仪相关基本理论和基本技能为实际应用与社会工作接轨，打下基础。

1.个人形象礼仪

2.社会交往礼仪

3.岗位服务礼仪

4.世界民俗礼仪

1.教学条件：使用多媒体教学；

2.教学方法：讲授法，练习法，分析法；

3.师资要求：任课教师应具有扎实的理论和实践基础；

4.考核要求：考查，

考核采用多元评估体系，过程性考核50%+ 终结性考核50%。

4

苗族鼓舞

素质目标

培养热爱湘西鼓舞的感情，懂得继承和弘扬民族文化；

2.培养团队相互协作意识。

知识目标

了解苗族鼓舞、土家族摆手舞的产生和发展演变；

2.掌握湘西鼓舞的类别；

3.掌握苗族鼓舞的敲法。

能力目标

具备苗族鼓舞相关活动的组织及表演能力；

2.具备传播弘扬苗族鼓舞文化艺术能力。

1.湘西鼓舞的起源；

2.湘西鼓舞的艺术形态；

3.鼓舞的艺术分类；

4.鼓舞的表演时间；

5.鼓舞的音乐分类；

6.鼓舞祭祀音乐；

7.鼓舞击鼓音乐。

1.教学要求：苗鼓等教学工具，空旷的室外场地或室内苗鼓室；

2.教学方法：讲授法，示范法，练习法；

3.师资要求：授课教师为相关非遗传承人；

4.考核要求：考查，

考核采用多元评估体系，过程性考核40%+ 终结性考核60%。

4

茶艺文化

素质目标

培养传播和保护中华优秀传统文化的意识；

2.培养多维度审美提高；

3.培养民族自豪感与自信心。

知识目标

了解中国茶艺知识及茶文化的基本精髓；

2.掌握六大茶类泡饮方法。

能力目标

能熟知茶艺文化，并具备茶文化推广能力；

2.具备茶文化相关产品的设计开发能力。

本课程学习、了解、掌握中国茶艺与茶文化的相关知识和训练要求，其内容主要包括：

1.茶之源

2.茶之用

3.茶之道

4 茶之韵

5.茶之礼

6.茶之器

7.茶之艺

8.茶之席

1.教学条件：多媒体教室、茶艺室；

2.教学方法：讲授法，示范法，练习法；

3.师资要求：授课教师应具有茶艺技能、且具备一线从业经验的双师素质教师；

4.考核要求：考查，

采用课堂考勤与茶席设计与茶艺展示的实操性相结合的方式实施考核。其中前者占40%，后者占60%。

6

湘西民俗旅游文化

素质目标

培养民族自豪感和自信心；

2.培养对民族文化的热爱与追崇。

知识目标

了解民俗与旅游主要概念、民俗旅游的基本知识、民俗旅游研究的主要理论方法、研究湘西民俗文化的风俗习惯、心理素质；

2.熟悉湘西少数民族文化风貌、思维模式、心理积淀；

掌握湘西各民族服饰民俗、饮食民俗、居住民俗、人生仪礼民俗、节日民俗、游艺民俗、宗教信仰民俗、禁忌民俗等。

能力目标

1.能够熟知和理解各类民俗事象的表现，并具备对此作出准确判断与分析的能力；

2.能利用民族民俗相关知识进行传统旅游文化产品开发，具有旅游市场拓展能力；

3.能灵活运用与分析民俗的文化背景与文化内涵，具备撰写旅游产品设计说明的能力。

1.初识湘西——湘西州基本概况；

2.品读湘西——揭开湘西神秘面纱；

3.解密湘西——熟悉湘西非物质文化遗产名录；

4.逐梦湘西——奋进中的湘西。

1.教学条件：授课使用多媒体教学，利用视听媒体，将抽象的教学内容，采用图文并茂的方式形象的演示出来，教学示范清晰可见；

2.教学方法：采用案例分析、田野调查、小组讨论、专题研习教学法、探究式教学法等教学方法；

3.师资要求：主讲教师应具有相关专业本科及以上学历，对湘西文化、民俗有丰富的实践教学经验；

4.考核要求：考查，考核采用多元评估体系， 过程性考核40%+终结性考核60%。

7

演讲与口才

素质目标

培养倾听的素养；

2.培养文明优雅，谦虚礼貌的言语交际意识与习惯；

3.培养树立正确的人生观，价值观。

知识目标

了解言语交际的重要作用、基本原则及方法；

2.理解言语交际必备的心理素质、思维素质、应变能力；

3.掌握有声语言、态势语言、社交语言、求职口才、即兴演讲、服务口才等贴近学生未来工作岗位与日常生活实践需要的言语口才基本技巧与方法。

能力目标

具有良好的心理素质，和人际交往能力；

2.具备利用演讲这一有利工具传递信息、交流思想、表达情感，能正面阐述自己的观点，以及说服对方，从而完成工作任务。

1.课程介绍；

2.口才概述；

3.演讲口才；

4.口才艺术；

5.社交口才；

6.辩论口才；

7.朗诵口才；

8.谈判口才；

9.求职口才。

1.教学条件：多媒体教学；

2.教学方法：启发式讲授、案例分析法、小组研讨法、辩论法、测验法等；

3.师资要求：汉语言、文学类专业背景，本科以上学历；

4.考核要求：考查，

考核采用多元评估体系，过程性考核50%+ 终结性考核50%。

8

普通话

素质目标

培养深入了解祖国的语言文化传统；

2.培养树立语言文字规范意识，养成规范使用语言文字的习惯；

3.培养良好的言语交际意识与习惯。

知识目标

了解普通话的内涵；

2.了解普通话与汉语方言的关系以及普通话语音教学的重要性；

3.掌握普通话的学习方法。

能力目标

能提高个人的语言文字知识水平，具备规范使用语言文字的能力；

能完成课本语言到自身规范语言的转换，具备较强的口语交际能力。

1.什么是普通话；

2.汉语方言；

3.为什么要推广普通话；

4.怎样学好普通话；

5.语音和语音系统；

6.声母；

7.韵母；

8.声调；

9.音节；

10.音变。

1.教学条件：多媒体教室、普通话测试实训室；

2.教学方法：运用讲授法、现场演示法、研讨法、案例教学等教学方法；

3.师资要求：教师需具有1级乙等普通话等级证书，并有2年以上相关教学经验；

4.考核要求：考查，

考核采用多元评估体系，过程性考核50%+ 终结性考核50%。

9

应用文写作

素质目标

培养应用文写作素养和意识；

知识目标

1.了解应用文的概念、文种特点、结构、语体特征和表达方式；

2.掌握常用文体的含义、特点、结构、写法和要求。

能力目标

1.具备应用文写作能力；

2.能撰写或编辑决定、通知、通报等常用公文。

1.应用文的概念、特点、作用；

2.应用文写作的主题、材料、结构、语言与表达方式；

3.行政公文的概念、特点、种类；

4.决定、通知、通报、报告等的概念、种类、特点。

1.教学条件：多媒体教学；

2.教学方法：讲授法、案例教学、项目任务驱动法、小组合作法等；

3.师资要求：汉语言、文学类专业背景，本科以上学历；

4.考核要求：考查。

考核采用多元评估体系，过程性考核50%+ 终结性考核50%。

10

创新创业教育

素质目标

德育首位素质、自我认知素质、创新创业素质、团队协作素质；

知识目标

了解并掌握如何选择创业项目、现代企业人力资源团队管理的方法与技巧、市场营销的基本理论和产品营销渠道开发、企业的融资方法与企业财务管理、公司注册的基本流程、互联网+营销模式；

能力目标

能独立进行项目策划，并写出项目策划书、能对项目做出可行性报告和分析、熟悉并掌握市场分析与产品营销策略。熟悉并掌握财务分析与风险预测、了解企业人力资源管理。

1.创新创业理论教育模块。

2.创新创业实践教育模块。

1.条件要求：授课使用多媒体教学，利用视听媒 体，将抽象的教学内容， 采用图文并茂的方式形象的演示出来，教学示范清晰可见；

2.教学方法：釆用课堂讲授、实践教学、网络教 学、自主学习等方式开展教学；

3.师资要求：担任本课程的主讲教师应具有本科以上学历或讲师以上职 称，政治素质过硬、业务能力精湛；

4.考核要求：考试。考核采用多元评估体系， 过程性考核30%+终结性考核70%。

1

设计素描

素质目标

1. 具备良好的职业道德和敬业精神；

2. 培养创新精神和实践能力，养成认真负责的态度和严谨的作风。

知识目标

熟悉设计的形式美基础；

掌握设计素描的基本造型表现方法；

掌握造型方式对形式语言进行表现。

能力目标

1. 具备基本的视觉审美判断能力以及观察物象本质、捕捉物体形象的能力；

2. 具有造型基础及设计造型能力、空间想象力和快速表现能力；

3. 能够组织造型元素构建作品，进行创意表现能力。

本课程内容包括三个任务：

素描与设计、形态造型结构；

自然再现与形式表现；

形态的创意联想与表现。

1.教学条件：理实一体化教室、画室；

2.教学方法：采用现场教学、演示法教学、讨论式教学、探究式教学等多种教学方法，以学生为本，注重“教”与“学”的互动；

3.师资要求：担任本课程的主讲老师需具有相关专业本科及以上学历、具有扎实的本专业相关理论功底和实践教学能力；

4.考核要求：考试，通过过程评价（30%）和作品评价（70%），对学生进行课程学习综合评价。

2

色彩构成

素质目标

培养学生创新思维和理论联系实际的能力；

培养学生的操作技能和实践等能力。

知识目标

了解掌握色彩构成的基础知识和调色配色方法；

熟悉色彩对比、色彩调和、色彩心理的技巧和运用；

掌握色彩感觉、色彩搭配、色彩设计能力,色彩重构的方法。

能力目标

1. 具有良好的色彩感觉、色彩搭配、色彩设计能力；

2. 能够根据不同产品用色彩构成语言创建新的形式与方法的能力。

本课程内容包括三个任务：

色彩的基础知识和调色方法；

围绕色彩三要素进行图案练习，感受色彩、情感表现、色彩心理；

民族图案的色彩重构及色彩表达。

1.教学条件：理实一体化教室、画室；

2.教学方法：采用现场教学、演示法教学、讨论式教学、探究式教学等多种教学方法，以学生为本，注重“教”与“学”的互动；

3.师资要求：担任本课程的主讲老师需具有相关专业本科及以上学历、具有扎实的本专业相关理论功底和实践教学能力；

4.考核要求：考试，通过过程评价（30%）和作品评价（70%），对学生进行课程学习综合评价。

3

平面构成

素质目标

1. 具有创新意识、审美意识；

2. 培养团队协作精神，认真、严谨的态度。

知识目标

1. 了解平面构成的基本知识，理解构成要素在各类设计中的重要性;

2. 熟悉平面构成基本规律及方法的运用；

3. 掌握平面构成在设计产品中的创意与设计制作能力。

能力目标

1. 具备视觉方面的造型能力；

2. 能熟练在构成中运用美的形式法则；

3. 能应用设计构成技能，设计和制作平面构成作品的能力。

本课程内容包括三个任务：

1. 平面构成与专业设计相互关系掌握构成的基本原理和表现方法；

2. 平面构成中对图案、图形进行设计与分析；

3. 平面构成几何图形设计单形，并群化感知图形的奇妙。

1.教学条件：理实一体化教室、画室；

2.教学方法：利用多媒体教学、网络资源，采用讲授法、任务驱动法、情景教学法、实训作业法等教学方法；

3.师资要求 担任本课程的主讲老师需具有相关专业本科及以上学历、具有扎实的本专业相关理论功底和实践教学能力；

4.考核方式：考试， 通过过程评价（30%）和作品评价（70%），对学生进行课程学习综合评价。

4

立体构成

素质目标

1. 具有创新意识、审美意识；

2. 培养学生搜集资料、阅读资料和利用资料的能力。

知识目标

1. 了解立体构成的要素和基本知识；

2. 掌握立体构成设计的基本技能、形式美的基本法则;

3. 掌握立体构成在设计中的综合运用。

Ⅲ能力目标

1. 具有空间想象力和空间设计的能力；

2. 能够按照形式美规律，进行空间构成，并使构成元素的色彩及材质与创意符合；

3. 能结合各种材料根据不同造型要素进行不同造型的构成设计。

本课程内容包括三个任务：

1. 立体构成的来历以及发展历程，了解立体构成的美学原则;

2. 立体构成的具象形态、抽象形态、装饰设计、视觉设计、环境设计等形式美的法则;

3. 立体构成各类包装容器的设计理论和技能，全面掌握包装结构的设计原理和方法。

1.教学条件：理实一体化教室、画室；

2.教学方法：结合所教专业的特点，进行探索和研究；收集优秀实例，项目式教学，增加学生的实践知识和表象积累，从而培养和发展学生的空间想象和思维能力；

3.师资要求：担任本课程的主讲老师需具有相关专业本科及以上学历、具有扎实的本专业相关理论功底和实践教学能力；

4.考核方式：通过过程评价（30%）和作品评价（70%），对学生进行课程学习综合评价。

5

装饰图案

素质目标

具有较好的人文素养；

培养崇尚民族文化的爱国精神。

知识目标

熟悉图案的基本理论和规律；

掌握装饰图案的设计原理、表现手法；

掌握形式美的总规律及形式法则；

掌握图案为核心的视觉传达基本要素设计。

能力目标

具有图案的创意、表现、说明、识别能力；

具备一定的对客观物体图案的艺术观察力和图案表现能力；

能够根据企业产品的风格，应用各种综合材料进行图案设计；

能够对图案进行再设计和创新。

本课程内容包括三个任务：

装饰图案基本理论；

装饰图案的造型规律及表现方法；

主题系列产品的图案设计。

1. 担任本课程的主讲老师需具有相关专业本科及以上学历、具有扎实的本专业相关理论功底和实践教学能力；

2. 在理实一体化教学模式中采用演示法、示范法、项目教学法、任务驱动法等；

3. 通过过程评价（30%）和作品评价（70%），对学生进行课程学习综合评价。

6

POP设计

素质目标

具有职业道德和敬业精神；

培养学生创新思维和理论联系实际的能力。

知识目标

了解POP设计的基本理论知识；

熟悉马克笔表现技巧；

掌握POP海报设计要点与难点突破；

掌握文字及插画书写绘制，并表现出POP相应的整体风格和特色。

能力目标

具有市场调研和创意开发的能力；

能根据题材运用不同设计形式和技法进行设计表达的能力；

能根据不同市场产品的需要设计海报，并精致化制作的能力；

4. 能够根据海报主题不同掌握表现色彩及字体运用。

本课程内容包括三个任务：

POP字体（活体、火柴体、胖胖体、棱角体）书写，组合书写、装饰变形设计书写；插图设计绘制；

POP设计的表现风格和形式；

POP海报设计的常用技法。

1. 担任本课程的主讲老师需拥有广告企业工作经历，具有双师型素质；

2. 应以学生为本，注重 “教”与“学”的互动。通过选用典型活动项目，由教师提出要求或示范，组织学生进行活动，让学生在活动中提高实际操作和对实训结果分析能力；

3. 通过过程评价（30%）和作品评价（70%），对学生进行课程学习综合评价。

7

CorelDRAW

素质目标

1. 具有良好的身体和心理素质，能适应艰苦工作需要有严谨认真的工作作风，吃苦耐劳的工作态度；

培养创新精神和实践能力，养成认真负责的态度和严谨的作风。

知识目标

掌握Coreldraw软件图形绘制的方法和技巧；

掌握图形设计基础的设计处理方法；

掌握文字排版设计技巧。

能力目标

具有完成各种设计任务的制作能力；

具备一定的审美能力和创作意识，增强职业变化的适应能力；

具有使用Coreldraw软件进行设计、排版、印刷，并能在实际工作中得到应用的能力。

本课程内容包括六个任务：

绘制和编辑图形；

颜色填色与描边；

对象管理；

文本编辑与排版；

特效处理；

商业案例实训。

1.教学条件：理实一体化教室、实训机房；

2.教学方法：采用项目驱动法、案例教学法、作品展示法、分组教学法等教学方法；

3.师资要求：担任本课程的主讲老师需拥有广告企业工作经历，具有双师型素质；

4.考核要求：考试，通过过程评价（30%）和作品评价（70%），对学生进行课程学习综合评价。

8

Photoshop

素质目标

具有耐心细致、精益求精的工作态度，养成科学务实的工作作风；

培养爱岗敬业、踏实肯干、勇于创新的职业品质。

知识目标

熟悉Photoshop工具箱各工具的操作；

熟悉算机颜色的表示方法和颜色的调整方法；

掌握Photoshop图层、通道、蒙版、滤镜等概念并能正确运用；

掌握Photoshop软件环境下的创意设计。

能力目标

能进行数码照片处理、色彩修饰；

能制作图像特效、文案图案等；

具有使用Photoshop制作效果图，并能在实际工作中得到应用的能力。

本课程内容包括两个任务：

基础技能（包括选区应用：绘图和修饰图像；路径与图形；色彩与色调调整；文字处理；图层、蒙版、通道、滤镜等正确运用）；

案例实训：广告设计、包装设计、海报设计、书籍装帧设计、宣传单设计等。

1.教学条件：理实一体化教室、实训机房；

2.教学方法；采用项目驱动法、案例教学法、作品展示法、分组教学法等教学方法；

3.师资要求：担任本课程的主讲老师需拥有广告企业工作经历，具有双师型素质；

4.考核要求：考查，通过过程评价（30%）和作品评价（70%），对学生进行课程学习综合评价。

9

版式设计

素质目标

1. 具有集体意识和社会责任心；

2. 培养工匠精神和创新精神。

知识目标

熟悉版式设计的理论知识;

掌握版式设计流程及其技巧的运用；

掌握版式设计的艺术表现。

能力目标

具有民族、地域特色运用在版式设计中的能力；

具有较强语言表达能力和娴熟的操作技巧，描述设计灵感、设计制作过程；

能够通过不同的表现方式，进行各类版式设计。

本课程内容包括五个任务：

版式设计设计历史沿革及基础知识；

版式设计的构成要素；

版式的设计原则及技巧；

网格设计；

综合设计。

1.教学条件：理实一体化教室；

2.教学要求：加强对学生实际职业能力的培养，强化案例教学或项目教学，注重以任务驱动或项目诱发增加学生兴趣，使学生在项目活动中掌握相关的知识和技能；

3.师资要求：担任本课程的主讲老师需拥有广告企业工作经历，具有双师型素质；

4.考核要求：考试，通过过程评价（30%）和作品评价（70%），对学生进行课程学习综合评价。

10

Illustrator

素质目标

1. 具有职业道德和敬业精神；

2. 培养学生严肃认真、一丝不苟的工作作风和创新能力；

知识目标

掌握Illustrator软件图形绘制的方法和技巧；

掌握图形设计基础的设计处理方法；

掌握文字排版设计技巧。

能力目标

具有收集资料、阅读资料和利用资料的能力；

具有设计能力、自主学习和创新能力；

具有使用Illustrator软件进行商业设计、排版、印刷，并能在实际工作中得到应用的能力。

本课程内容包括八个任务：

图形的绘制和编辑；

路径的绘制与编辑；

颜色填色与描边；

对象管理；

文本与图表编辑；

图层与蒙版；

使用混合与封套效果；

商业案例实训。

1.教学条件：理实一体化教室、实训机房；

2.教学方法：采用项目驱动法、案例教学法、作品展示法、分组教学法等教学方法；

3.师资要求：担任本课程的主讲老师需拥有广告企业工作经历，具有双师型素质；

4.考核要求：考试，通过过程评价（30%）和作品评价（70%），对学生进行课程学习综合评价。

11

插画

素质目标

1. 既有独立的创新、创作意识和能力，又具有团队合作能力、专业技术交流的表达能力；

2. 获取新知识、新技能的学习能力；解决实际问题的工作能力；

3. 具备一定的审美素养。

知识目标

1. 了解和掌握插画的基本知识；

2. 系统地掌握设计知识；

3. 掌握相应的文学修养和传播知识；

4. 熟练掌握相关软件。

能力目标

1. 具备扎实的绘画功底；

2. 能通过绘图正确表达自己或客户的设计意图的能力；

3. 能够完成插画设计的制作，并有一定的创意设计能力。

本课程内容包括三个任务：

1. 插画设计的定义及特点；

2. 插画设计的历史及现状研究；

3. 插画设计的种类及应用。

1.教学条件：理实一体化教室、实训机房；

2.教学方法：通过理论讲授、案例导入、实操训练等方法，组织学生进行学习和分析，让学生在学习的过程中看到知识的实用性；充分利用信息化教学手段开展理实一体化教学；

3.师资要求：担任本课程的主讲老师需拥有广告企业工作经历，具有双师型素质；

4.考核方式：考试，通过过程评价（30%）和作品评价（70%），对学生进行课程学习综合评价。

12

UI设计

素质目标

具备良好的职业道德和敬业精神；

培养学生创新思维和理论联系实际的能力。

知识目标

熟悉Photoshop、Illustrator软件，会运用色彩、构图知识设计制作图形界面；

熟悉软件界面设计流程，具有较强的审美和创新能力；

掌握设计与制作移动终端UI界面的方法，结合真实项目进行实施应用。

能力目标

具有图形创意设计与应用能力；

能够根据任务设计一套完整的UI系统。

本课程内容包括两个任务：

UI设计理论基础；

手机APP的UI设计。

1.教学条件：理实一体化教室、实训机房；

2.教学要求：加强对学生实际职业能力的培养，强化案例教学或项目教学，注重以任务驱动或项目诱发增加学生兴趣，使学生在项目活动中掌握相关的知识和技能；

3.师资要求：担任本课程的主讲老师需拥有广告企业工作经历，具有双师型素质；

4.考核要求：考试，通过过程评价（30%）和作品评价（70%），对学生进行课程学习综合评价。

13

Aftereffects

素质目标

1. 具有耐心细致、精益求精的工作态度，养成科学务实的工作作风；

2. 培养爱岗敬业、踏实肯干、勇于创新的职业品质。

知识目标

1. 了解影视视频特效制作的原理，能够运用AE进行影视特效编辑；

2. 能够将AE与其他计算机绘图及动画片制作软件结合应用；

3. 理解动画片的后期合成流程，能够为动画片创作的完成做出贡献。

能力目标

能够熟练运用抠像技巧；

2. 能够熟练运用滤镜等系列功能；

3. 具有使用AE软件进行影视广告后期特效的设计和制作能力。

本课程内容包括七个任务：

1. 关键帧动画；

2. 层与遮罩；

3. AE基础特效；

4. 转场特效；

5. 三维摄像机跟踪；

6. 键控抠像；

7. 影视广告特效综合运用。

1.教学条件：理实一体化教室、实训室；

2.教学方法：加强对学生实际职业能力的培养，强化案例教学或项目教学，注重以任务驱动或项目诱发增加学生兴趣，使学生在项目活动中掌握相关的知识和技能；

3.师资要求：担任本课程的主讲老师需拥有广告企业工作经历，具有双师型素质；

4.考核方式：考试，通过过程评价（30%）和作品评价（70%），对学生进行课程学习综合评价。

14

广告创意与策划

素质目标

具有细致的作风职业道德和敬业精神；

培养学生的交际能力和沟通能力；

培养学生具有一定的管理能力和信息处理能力。

知识目标

了解广告创意与策划的基本概念、特点、内容、原则；

掌握广告策划与创意的基本方法，学会创造性地开展广告活动；

掌握现代各种媒体、各种类型的广告文案写作的一般理论和写作过程、写作技巧，获取必备的广告方案的鉴赏能力和理解能力。

能力目标

具有对外联市场进行分析并确定不同对象的广告创意策略的能力；

能够按行业惯例或规范，掌握相应的设计术语、图例并能够为客户表达设计的意图；

能够把握广告设计的各种创意与方法和表现手法；

能够创作产品推广文案、利用互联网及社会化媒体发布产品信息、统计分析网站市场信息。

本课程内容包括五个任务：

广告创意与策划的概述；

策划在广告活动中的地位；

广告策划的环节；

广告策划与广告表现；

广告策划的运作过程。

1.教学条件：理实一体化教室、实训室；

2.教学方法：采用工作过程导向教学，每个项目的制作完全按实际工作流程，从项目的确立、调查、策划，一直到广告文案创意制作、策划书的制作，让学生体验广告策划制作的全过程，提高分析问题、解决问题的能力，提高实践技能；

3.师资要求：担任本课程的主讲老师需拥有广告企业工作经历，具有双师型素质；

4.考核要求：考查，通过过程评价（30%）和作品评价（70%），对学生进行课程学习综合评价。

1

图形创意

素质目标

具有职业道德和敬业精神；

2. 培养良好的自我管理和创新开拓精神。

知识目标

了解图形设计的相关知识；

掌握图形创意的方法，完成以图形为核心的视觉传达基本要素设计；

掌握图形设计的创意规律和表现形式法则及常见图形识图方法。

能力目标

具有图形的创意、表现、说明、识别能力，独立完成并能表现图形表达的思想；

具有识读和表现图形的能力，能独立解决和团队合作创意图形的能力；

3. 能够设计和制作出完整的图形作品。

本课程内容包括三个任务：

图形创意的概述；

图形创意的设计要素以及内容形式；

图形创意的设计思维。

1.教学条件：理实一体化教室、实训室；

2.教学要求：通过理论讲授、案例导入、实操训练等方法，组织学生进行学习和分析，让学生在学习的过程中看到知识的实用性；充分利用信息化教学手段开展理实一体化教学；

3.师资要求：担任本课程的主讲老师需具有相关专业本科及以上学历、具有扎实的本专业相关理论功底和实践教学能力；

4.考核要求：考试，通过过程评价（30%）和作品评价（70%），对学生进行课程学习综合评价。

2

字体设计

素质目标

具有良好的自我管理和创新开拓精神；

2. 培养踏实耐心、严谨精细的职业作风。

知识目标

了解字体汉字解构；

熟悉字体设计设计程序；

掌握汉字创意变形方法以及字体在设计领域中的多种应用。

能力目标

具有字体选择及应用的基本能力；

具有字体设计的创意方法；

能够做到形神兼备的汉字创意设计表现技巧；

能够提高应对客户需求的理解能力和视觉表达能力。

本课程内容包括四个任务：

文字形成说演变；

汉字发源与演变；

汉字创造特点和设计方法；

创意字体分类与构思。

1.教学条件：理实一体化教室、实训室；

2.教学要求：采用案例教学、引入实际项目，结合实际项目、案例理论分析字体创意变形方法；

3.师资要求：担任本课程的主讲老师需拥有广告企业工作经历，具有双师型素质；

4.考核要求：考试，通过过程评价（30%）和作品评价（70%），对学生进行课程学习综合评价。

3

标志设计

素质目标

1. 具有良好的身体和心理素质，能积极思考问题的能力；

2. 培养学生创新思维和理论联系实际的能力。

知识目标

1. 了解商标法；

2. 熟悉标志设计的理论知识;

3. 掌握标志设计、创意设计能力及技巧的运用；

4. 掌握标志设计的艺术表现。

能力目标

1. 具有市场调研和创意开发的能力；

2. 能根据不同市场需求，针对不同行业及产品设计相应风格的标志，并具有精致化制作的能力；

3. 具有较强语言表达能力和娴熟的操作技巧，能描述设计灵感、设计制作过程。

本课程内容包括四个任务：

1. 标志设计的构思；

2. 标志设计的设计流程；

3. 标志设计的表现形式；

4. 标志设计的技法。

1.教学条件：理实一体化教室、实训室；

2.教学方法在理实一体化教学模式中采用演示法、示范法、项目教学法、任务驱动法等；

3.师资要求：担任本课程的主讲老师需拥有广告企业工作经历，具有双师型素质；

4.考核方式：考试， 通过过程评价（30%）和作品评价（70%），对学生进行课程学习综合评价。

4

平面广告设计

素质目标：

1. 具有积极思考问题的能力；

2. 培养创新精神和实践能力，养成认真负责的态度和严谨的作风；

知识目标：

1. 了解平面广告设计的理知识；

2. 熟练平面广告设计流程及表现；

3. 掌握平面广告创意设计及技巧的运用；

4. 掌握平面广告设计在产品设计中的艺术表现。

能力目标

1. 具有民族、地域特色运用在产品设计中的能力；

2. 具有较强语言表达能力和娴熟的操作技巧，描述设计灵感、制作过程及产品的推广；

3. 能够进行产品研发，具有团队合作精神的实际运作能力。

本课程内容包括五个任务：

1. 平面广告设计历史沿革及基础知识；

2. 平面广告设计的构成要素；

3. 平面广告的创意设计；

4. 分类平面广告设计应用——（标志设计、海报、POP、型录广告、户外广告等）；

5. 民族图案地域特色等在平面广告中的设计应用。

1.教学条件：理实一体化教室；

2.教学要求：3.师资要求：担任本课程的主讲老师需拥有广告企业工作经历，具有双师型素质；

4.考核要求：考试，通过过程评价（30%）和作品评价（70%），对学生进行课程学习综合评价。

5

VI设计

素质目标

具有较好的职业道德，具有团队精神和组织协调能力；

培养踏实耐心、严谨精细的职业作风。

知识目标

熟悉市场调查的目的、方法与要求，市场调查报告编写的格式与方法；

掌握企业或产品经营理念和市场定位的收集与分析方法；

掌握整体策划方案的能力；

掌握VI系统的全部内容，及其手册编辑设计流程与方法；

掌握字体设计、色彩构成的综合运用。

能力目标

能够根据任务开展市场调研，具有撰写市场调研报告的能力；

具有手绘设计草图的能力；熟练运用计算机辅助设计制作VI系统内容及效果；

能根据已有品牌风格，设计该品牌的所有视觉部分的形象设计，具有创新性。

本课程内容包括四个任务：

VI设计相关概念知识；

市场调研的目的与方法；

VI系统主要内容之基础要素设计方法；

应用系统设计。

1.教学条件：理实一体化教室；

2.教学要求：以学生为本，注重 “教”与“学”的互动。通过项目式教学、案例教学法，让学生提高实际操作和对结果分析能力；

3.师资要求：担任本课程的主讲老师需拥有广告企业工作经历，具有双师型素质；

4.考核要求：考试，通过过程评价（30%）和作品评价（70%），对学生进行课程学习综合评价。

6

包装设计

素质目标

具有耐心细致、精益求精的工作态度，养成科学务实的工作作风；

培养团队协作精神，认真、严谨的态度。

知识目标

了解产品包装设计的理论知识；

熟悉包装设计流程、印刷知识；

掌握产品包装创意设计能力及技巧的运用；

4. 掌握包装设计在产品设计中的艺术表现。

能力目标

1. 具有民族、地域特色运用在产品设计中的能力；

2. 具有较强语言表达能力和娴熟的操作技巧，描述和展示产品的设计灵感、制作过程及产品的推广；

3. 能够进行产品研发，具有团队合作精神的实际运作能力。

本课程内容包括六个任务：

1. 包装设计历史沿革及基础知识；

2. 包装设计的构成要素；

3. 产品包装结构设计；

4. 系列化包装设计；

5. 包装印刷知识；

6. 民族图案地域特色等在产品包装中的设计与制作。

1.教学条件：理实一体化教室；

2.教学要求：以案例和实践教学为主，采用模块化、理实一体化或项目教学法,教学应注重实用性技能和创新能力的培养；

3.师资要求：担任本课程的主讲老师需拥有广告企业工作经历，具有双师型素质；

4.考核要求：考试，通过过程评价（30%）和作品评价（70%），对学生进行课程学习综合评价。

7

书籍设计

素质目标

具有良好的身体和心理素质，能积极思考问题的能力；

培养学生创新思维和理论联系实际的能力。

知识目标

了解书籍装帧设计的基本原理；

熟悉书籍装帧设计的策划调研方法；

熟悉书籍装帧设计的材料选择与装订规律；

掌握书籍装帧设计的成型流程；

掌握书籍装帧设计的创意表现方法。

能力目标

具备图像编辑、文字处理能力；

具有对市场进行调研，制作设计、装订，学生的实践能力；

能够进行书籍装帧与企业样册的创意设计，完成实物设计制作。

本课程内容包括三个任务：

书籍设计的概述及核心术语的讲解；

书籍市场调研及设计实践；

书籍设计的效果表现及手作装订。

1.教学条件：理实一体化教室；

2.教学要求：采用现场教学、分组合作、教学做一体、任务驱动教学法、翻转课堂等教学方法，并在教学过程中加入思政元素；

3.师资要求：担任本课程的主讲老师需拥有广告企业工作经历，具有双师型素质；

4.考核要求：考试，通过过程评价（30%）和作品评价（70%），对学生进行课程学习综合评价。

8

影视广告

素质目标

良好的身体和心理素质，能适应艰苦工作需要有严谨认真的工作作风；

具有团结协作和平等互助的合作意识。

知识目标

熟悉专业摄像机的光圈快门设置等基本操作、懂得简单的布光技巧；

掌握广告创意文稿撰写影视拍摄脚本并制定拍摄计划 ；

根据影视脚本将前期拍摄的视频素材剪辑成片；运用后期特效软件包装视频。

能力目标

具有分析问题和解决问题的能力；

具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；

具有使用摄像机拍摄影视作品的基本技能与艺术表现力；

能根据广告创意脚本将视频素材剪辑加工成为完整的广告片。

本课程内容包括两个任务：

影视广告前期准备；

影视后期制作。

1.教学条件：理实一体化教室、影视广告实训室；

2.教学要求：用信息化手段进行教学（如学习通、多媒体教学---视频、动画、模拟、演练、讲解）。应注重职业情景的创设，提高学生岗位适应能力。

3.师资要求：担任本课程的主讲老师需拥有广告企业工作经历，具有双师型素质；

4.考核要求：考试，通过过程评价（30%）和作品评价（70%），对学生进行课程学习综合评价。

1

专业劳动实践

素质目标

脚踏实地的做事精神；

勇于探索的创新精神。

知识目标

1.了解劳动实训对身心健康的帮助；

2. 熟悉专业劳动实践活动的筹备方式；

3. 掌握专业劳动实践活动的实施步骤方法；

4. 掌握专业劳动实践活动的信息收集和反思方法。

能力目标

1. 具备知识与技能的相互转换的能力；

2. 具备市场调研的沟通能力；

3. 具有设置市场调研问卷内容与整理市场反馈信息的动手能力。

1.以校内服务为主的岗位实践活动；

2.以调查研究为主的社会实践；

3.以社区服务为主的社会实践以公益宣传；

4.其他实践。

1.教学条件：在学院内开放的场地场所、电脑实训机房、校外实训活动；

2.教学方法：采用现场教学加劳动实践体会的方式进行；

3.师资要求：担任本课程的主讲教师应具有大专以上学历，具备一定劳动实践教学经验；

4.考核要求：考查，通过过程评价（60%）和结果评价（40%），对学生进行课程学习综合评价。校内实训活动一个班级配置1名指导老师；

2

市场调查

素质目标

1. 脚踏实地的做事精神。要求学生根据选题认真收集相关信息资料、培养求真务实的做事精神。

2. 勇于探索的创新精神。要求学生市场调研任务及计划，实施市场调研任务，进而培养学生勇于探索的创新精神。

知识目标

1. 了解市场调研的常见类型；

2. 掌握市场调研的方法；

3. 掌握市场调研的实施步骤方法；

4. 掌握市场调研活动的信息收集和反思方法。

能力目标

1. 具备知识与技能的相互转换的能力

2. 具备市场调研的沟通能力、行业信息的辨别能力。

3. 具有设置市场调研问卷内容与整理市场反馈信息的动手能力。

1.以校内学生为主题的市场调查实践活动；

2.以调查青年团体行为习惯为研究主体的市场调查实践；

3.以社会群体、民族特色传统为方向的市场调查实践；

4.其他市场调查实践。

1. 教学条件：广告公司、书店、商场等；

2.教学方法：采用现场教学、消费者调查、座谈会等教学方法；

3.师资要求：任课教师应具有扎实理论基础和丰富实践经验；

4.考核要求：考查，通过过程评价（60%）和调研成果报告（40%），对学生进行课程学习综合评价。

3

毕业采风

素质目标

1. 帮助学生在活动中运用专业知识，培养学生专业自豪感；

2. 勇于探索的创新精神。

知识目标

1. 了解当地的建筑特色；

2. 调查当地广告市场，了解新工艺、新材料；

3. 调查当地民族元素在广告设计中的运用；

4. 调查色彩元素在当地广告中的运用。

能力目标

1. 能通过毕业采风收集毕业设计素材；

2. 能运用专业知识分析当地广告特色；

3. 能分析提炼广告色彩及元素进行再运用。

1.以了解湖湘文化为主的湖南历史人文进行采风活动；

2.以了解湖南自然景观、风情景色为主的采风活动；

3.以长沙城市商业圈内民族建筑及美术馆为主的采风活动；

4.以了解湖湘文化为核心的广告市场采风实践活动。

1.教学条件：参观调研广告公司、设计展馆、美术馆、当地民宿、建筑群；

2.教学方法：采用现场教学法、讨论、总结等教学方法；

3.师资要求：毕业采风需配置1名专业导游以及不少于2名广告专业专业指导老师；

4.考核要求：考查，通过过程评价（60%）和毕业采风报告（40%），对学生进行课程学习综合评价。

4

毕业设计

素质目标

1. 职业道德和敬业精神；

团队协作精神和社会责任心。

知识目标

了解毕业采风及市场调查；

2. 熟悉广告市场及材料特性；

3. 掌握毕业设计的任务及要求。

能力目标

1. 具备独立完成系列设计的能力；

2. 具备市场调查和材料整理的能力；

具备品牌创意设计及研发能力。

1. 毕业设计任务书；

2. 毕业设计主题的确定；

3. 毕业设计产品；

4. 毕业设计总结。

1.教学条件：理实一体化教室、实训机房；

2.教学方法:通过任务驱动法；综合运用三年来所学的各方面理论与实践知识,进行系统、完整、规范的毕业设计创作，全面测试学生本专业知识理论与实践技能，达到对学生几年来专业学习成果进行综合检验、融会贯通与综合运用的目的；

3.师资要求：毕业设计指导教师需具有相关专业本科及以上学历、有丰富的实践教学经验；

4.考核要求：考查,通过过程评价（30%）和作品评价（70%），对学生进行课程学习综合评价。

5

毕业设计

素质目标

1. 职业道德和敬业精神；

团队协作精神和社会责任心。

知识目标

了解毕业采风及市场调查；

2. 熟悉广告市场及材料特性；

3. 掌握毕业设计的任务及要求。

能力目标

1. 具备独立完成系列设计的能力；

2. 具备市场调查和材料整理的能力；

具备品牌创意设计及研发能力。

1. 毕业设计任务书；

2. 毕业设计主题的确定；

3. 毕业设计产品；

4. 毕业设计总结。

1.教学条件：理实一体化教室、实训机房；

2.教学方法:通过任务驱动法；综合运用三年来所学的各方面理论与实践知识,进行系统、完整、规范的毕业设计创作，全面测试学生本专业知识理论与实践技能，达到对学生几年来专业学习成果进行综合检验、融会贯通与综合运用的目的；

3.师资要求：毕业设计指导教师需具有相关专业本科及以上学历、有丰富的实践教学经验；

4.考核要求：考查,通过过程评价（30%）和作品评价（70%），对学生进行课程学习综合评价。

6

顶岗实习

素质目标

具有职业道德和敬业精神；

具有工匠精神和创新精神；

具有团队协作精神和社会责任心。

知识目标

了解企业员工的职责和要求；

熟悉相关岗位的工作流程；

掌握职业岗位的工作任务。

能力目标

具备一个企业员工的基本能力；

具有符合企业的的技能要求；

能够胜任相关的岗位工作，且具有较强的工作能力和发展空间。

企业的相关制度与相关要求；

企业的岗位特点及岗位要求；

企业的文化及发展。

1.教学要求：顶岗实习企业；

2.教学方法：要求学生综合运用三年来所学的各方面理论与实践知识，进行顶岗实习实习任务，结合职业方向选择适宜的岗位完成实习；

3.师资要求：指导实习的教师有高度的责任心、有丰富的在企业管理实习的经验；

4.考核要求：考查，通过过程评价（30%）和终结性评价（70%）对学生进行课程学习综合评价。

1

线描

素质目标

职业道德和敬业精神；

工匠精神和创新精神；

团队协作精神和社会责任心；

认真、严谨的态度。

知识目标

熟悉线的表现技法及种类；

掌握线描的应用；

掌握线描的创意设计。

能力目标

具备线条的造型能力和变化能力；

具备线条的创意设计能力；

具备线描在产品设计中的应用能力。

线描的种类及表现方法；

线描的应用；

线描的创新设计。

1. 教学条件：多媒体教室、画室；

2. 教学方法：采用现场教学、演示法教学、讨论式教学、探究式教学等多种教学方法，以学生为本，注重“教”与“学”的互动；

3.师资要求：担任本课程的主讲老师需具有相关专业本科及以上学历、具有扎实的本专业相关理论功底和实践教学能力；

4.考核方法：考查，通过过程评价（30%）和作品评价（70%），对学生进行课程学习综合评价。

2

非物质文化遗产概论

素质目标

职业道德和敬业精神；

工匠精神和创新精神；

团队协作精神和社会责任心；

认真、严谨的态度。

知识目标

了解非物质文化遗产的概念、分类；

熟悉非物质文化遗产的价值；

掌握非物质文化遗产的保护。

能力目标

具备非遗保护相关的知识和技能；

具备认识非遗价值的能力；

具备识别物质文化遗产和非物质文化遗产区别的能力。

非遗的概念；

非遗的分类；

非遗的价值；

非遗的保护；

非遗的现状；

非遗传承人的认定与要求。

1. 教学要求：多媒体教室；

2.教学方法：采用案例分析、田野调查、小组讨论专题讲座、活动参与等形式进行教学，要求学生进行广泛的田野调查，尊重传承人、了解非遗的价值、投入到非遗保护队伍中去；

3.师资要求：担任本课程的主讲老师需具有相关专业本科及以上学历、有丰富的非遗研究实践教学经验；

4.考核要求：考查，采取形成性考核+终结性考核各占50%权重比的形式进行课程考核与评价。

3

苗族服饰

素质目标

1. 培养良好的身体和心理素质，养成认真、严谨的学习习惯；

2. 培养吃苦耐劳的工匠精神，具备精益求精的能力；

3. 培养民族自信，文化自信；

4. 具有获取新知识、新技能的学习能力。

知识目标

1. 了解苗族发展史，苗族服饰的特点及分类；

2. 掌握苗族服饰的结构制图的方法；

3. 掌握苗族服饰的工艺流程和制作工艺。

能力目标

1. 具有民族识别能力；

2. 具有超强的识图能力、观察能力和动手操作能力；

3. 具有较强语言表达能力和有较强缝制的能力。

1.苗族概述，苗族发展史；

2.苗族服饰的分类及款式特征；

3.以湘西苗族服饰解析苗族服饰结构制图；

4.以湘西苗族服饰为例解析苗族服饰的缝制工艺；

5.苗族服饰的创新。

1.教学要求：多媒体教室、实训室；

2.教学方法：通过理论讲授、案例导入、实操训练等方法，组织学生进行学习和分析，让学生在学习的过程中看到知识的实用性；充分利用信息化教学手段开展理实一体化教学；3.师资要求：担任本课程的主讲老师需拥有企业工作经历，具有双师型素质；

4.考核要求：考查，通过过程评价（30%）和作品评价（70%），对学生进行课程学习综合评价。

4

设计美学

素质目标

职业道德和敬业精神；

工匠精神和创新精神；

团队协作精神和社会责任心；

认真、严谨的态度。

知识目标

熟悉设计的形式美法则；

2. 掌握形式美法则在设计中的应用；

3. 掌握案例分析。

能力目标

具备处理问题和分析问题的能力；

具备案例分析的能力；

具备将美学知识在设计中的应用能力。

设计的概念；

形式美法则；

形式美法则在现代设计中的应用。

1.教学要求：多媒体教室；

2.教学方法：运用现场教学、案例教学、讨论式教学、探究式教学等多种教学方法。利用现代化教学媒体，如互联网等信息化手段教学，要求学生进行阅读、加强学习，积累美学知识；

3.师资要求：担任本课程的主讲老师需具有相关专业本科及以上学历、有丰富的设计理论知识及产品设计实践教学经验；

4.考核要求：考查，采取形成性考核+终结性考核各占50%权重比的形式进行课程考核与评价。

5

苗绣技艺

素质目标

1. 具有职业道德和敬业精神；

2. 培养集体意识和社会责任心；

3. 培养认真、严谨的态度。

知识目标

1. 熟练掌握苗绣的基本针法及苗绣图案的绘制知识；

2. 掌握苗绣基本针法及技巧的运用；

3. 掌握苗绣在产品设计中的艺术表现。

能力目标

1. 具有吃苦耐劳的工匠精神，具备精益求精的能力；

2. 具有苗绣的图案设计运用能力及产品设计中的重构能力；

3. 具有运用不同的针法，表现其设计的能力；

4. 具有较强的语言表达能力和娴熟的刺绣技巧、描述和展示产品的设计灵感、制作过程及产品的推广；

5. 能够进行产品研发，具有团队合作精神的实际运作能力。

1.苗绣的概念及市场前景分析；

2.苗绣的基本针法的训练；

3.苗绣图案的刺绣训练；

4.苗绣图案的设计及在工艺产品中的设计与制作。

1.教学要求：多媒体教室、苗绣工作室；

2.教学方法：采用现场教学、分组演练、教学做一体等教学方法；

3.师资要求：担任本课程的主讲老师需拥有苗绣企业工作经历，具有双师型素质；

4.考核要求：考查，通过过程评价（30%）和作品评价（70%），对学生进行课程学习综合评价。

6

土家织锦技艺

素质目标

1. 具有职业道德和敬业精神；

2. 培养集体意识和社会责任心；

3. 培养认真、严谨的态度。

知识目标

1. 熟练掌握土家织锦的历史发展、分布、工艺特点等知识；

2. 掌握好土家织锦的工艺流程；

3. 掌握好土家织锦的传统纹样及色彩知识；

4. 掌握好土家织锦传统纹样与现代图案在现代设计中的艺术表现力。

能力目标

1. 具有吃苦耐劳的工匠精神，具备精益求精的能力；

2. 具有土家织锦的图案设计和产品研发能力；

3. 具有熟练掌握土家织锦的操作能力；

有较强语言表达能力和娴熟的操作技巧，描述和展示产品设计、制作过程及产品的推广；

4. 能够对土家织锦进行产品研发和制作，具有团队合作精神的实际运作能力。

1.讲述土家织锦概述、分布地区、历史渊源；

2.土家织锦的工艺流程；

3.土家织锦织锦传统纹样与色彩构成；

4.土家织锦传统纹样与现代图案的设计；

5.土家织锦的织造工艺；

6.把土家织锦融入到现代设计中去，设计研发各种土家织锦与现代时尚相结合的优秀产品。

根据设计稿与制作半成品，再制作成成品。

1.教学要求：多媒体教室、土家织锦工作室；

2.教学方法：采用理论和实践相结合的现场教学、分组演练、单独辅导教学做一体等教学方法；

3.师资要求：.担任本课程的主讲老师需拥有土家织锦企业工作经历，具有双师型素质；

4.考核要求：考查，通过过程评价（30%）和作品评价（70%），对学生进行课程学习综合评价。

7

少数民族服饰色彩设计

素质目标

1. 培养良好的身体和心理素质，养成认真、严谨的学习习惯；

2. 培养吃苦耐劳的工匠精神，具备精益求精的能力；

3. 培养民族自信，文化自信；

4. 具有获取新知识、新技能的学习能力。

知识目标

熟悉民族服饰的特点；

熟悉民族服饰的色彩特点；

3. 掌握民族服饰色彩在现代广告设计中的应用。

能力目标

具备各民族服饰色彩特点的识别能力；

具备色彩的重构、组合设计能力；

3. 具备民族服饰色彩的综合运用能力。

色彩的基本知识；

民族服饰色彩的搭配；

民族服饰色彩的现代应用。

1.教学要求：多媒体教室、机房；

2.教学方法：通过理论讲授、案例导入、实操训练等方法，组织学生进行学习和分析，让学生在学习的过程中看到知识的实用性；充分利用信息化教学手段开展理实一体化教学；

3.师资要求：担任本课程的主讲老师需拥有服装企业工作经历，具有双师型素质；

4.考核要求：考查，通过过程评价（30%）和作品评价（70%），对学生进行课程学习综合评价。

8

网页设计

素质目标

1. 具爱岗敬业，遵守职业道德规范、诚实、守信的高尚品质；

2. 培养学生分析问解决问题的能力。

知识目标

1. 了解网页和站点知识及网站搭建流程；

2. 熟悉HTML基础知识；

3. 掌握网页元素的处理方法；

4. 掌握网页布局和美化的方法；

能力目标

1. 具备良好的思考问题、分析问题和解决问题的能力；

2. 具有使用DW软件进行企业网站的设计和制作能力。

1. 网页与网站知识；

2. 网页元素处理；

3. 超链接；

4. HTML基础；

5. 网页布局处理；

6. 网页美化；

7. 主题网站设计制作。

1.教学要求：多媒体教室、机房；

2.教学方法：在理实一体化教学模式中采用演示法、示范法、项目教学法、任务驱动法等；

3.师资要求：担任本课程的主讲老师需拥有广告企业工作经历，具有双师型素质；

4.考核要求：考查，通过过程评价（30%）和作品评价（70%），对学生进行课程学习综合评价。

1

军事理论和军事技能

3

—

—

—

—

—

—

—

—

—

3

2

课内教学

16

18

19

18

19

18

—

17

8

—

132

3

实践性教学

（实习周）

--

1（暑假认知见习）

--

--

--

--

—

1（市场调查）

1（采风）

—

3

4

考试

1

1

1

1

1

1

—

1

1

—

8

5

工学交替、顶岗实习

—

—

—

—

—

—

20

—

1

19

40

6

毕业设计

—

—

—

—

—

—

—

—

8

—

8

7

毕业教育及办理毕业手续

—

—

—

—

—

—

—

—

—

1

1

8

专业劳动实践

—

1

—

1

—

1

—

1

1

—

5

9

寒暑假

4

8

4

8

4

8

4

8

4

0

56

教学周数

（不含寒署假）

20

20

20

20

20

20

20

20

20

20

200

学期总周数（以上教学环节总周数）

24

28

24

28

24

28

20

28

24

20

职称结构

教授

1

8.3%

副教授

5

41.7%

专职

讲师

5

41.7%

专职

初级

1

8.3%

专职

学位结构

博士

1

8.3%

硕士

4

33.3%

本科

8

66.7%

年龄结构

35岁以下

4

33.3%

36-45岁

7

58.3%

46-60岁

1

8.3%

61岁以上

0

0

双师型教师

10

83.3%

专任教师

11

92%

专业负责人

1

8.3%

1

多媒体教室

电子黑板

理论课教学

2

实训室

教学机柜、投影设备、电脑、软件设备、交互式触摸查询一体机、自动录播系统、电子黑板、广告设计制作实训室、影视广告设计实训室、输出与制作实训室

设计素描、设计构成、装饰图案、POP设计、图形创意、广告创意与策划实训等

1

广告设计制作

实训室

字体设计、平面广告设计、VI设计、书籍设计、包装设计

70㎡，教学机柜和投影仪一套，电脑和软件设备50套

50

2

影视广告设计

实训室

影视广告

80㎡，教学机柜、电子黑板、摄影灯、背景布架、影视轨道车、旋转台

50

3

输出与制作

实训室

平面广告作品输出

电脑2套、写真机、复印打印一体机、喷墨打印机各1套

10

1

长沙恒雄印刷制品有限公司

高档包装盒、精品展示盒、瓦楞盒、精美画册、商标、包装材料、吸塑卡等以及一切纸制品设计与制作

专业认识实习、生产性实训、顶岗实习

2

长沙蓝雅文化传播有限公司

企业宣传片、产品宣传片、楼盘宣传片、影视广告、三维动画、国家报奖、多媒体制作及拍摄服务于一体的专业媒体制作

专业认识实习、生产性实训、顶岗实习

3

深圳若比邻科技有限公司

高档包装盒、精品展示盒、瓦楞盒、精美画册、商标、包装材料、吸塑卡等以及一切纸制品设计与制作

专业认识实习、生产性实训、顶岗实习

4

深圳赞比亚有限公司

企业宣传片、产品宣传片、楼盘宣传片、影视广告、三维动画、国家报奖、多媒体制作及拍摄服务于一体的专业媒体制作

专业认识实习、生产性实训、顶岗实习

5

长沙亚特文化传播有限公司

文化活动的组织与策划；设计、制作、代理、发布国内各类广告；企业营销策划；平面设计、制作；企业形象设计；品牌推广

专业认识实习、生产性实训、顶岗实习

6

快手科技有限公司

快手短视频公众号版面风格设计、图片优化，以及相关的图标等设计工作

专业认识实习、生产性实训、顶岗实习

1

长沙恒雄印刷制品有限公司

高档包装盒、精品展示盒、瓦楞盒、精美画册、商标、包装材料、吸塑卡等以及一切纸制品设计与制作

专业认识实习、生产性实训、顶岗实习

30

2

长沙蓝雅文化传播有限公司

企业宣传片、产品宣传片、楼盘宣传片、影视广告、三维动画、国家报奖、多媒体制作及拍摄服务于一体的专业媒体制作

专业认识实习、生产性实训、顶岗实习

20

3

深圳若比邻科技有限公司

高档包装盒、精品展示盒、瓦楞盒、精美画册、商标、包装材料、吸塑卡等以及一切纸制品设计与制作

专业认识实习、生产性实训、顶岗实习

40

4

深圳赞比亚有限公司

企业宣传片、产品宣传片、楼盘宣传片、影视广告、三维动画、国家报奖、多媒体制作及拍摄服务于一体的专业媒体制作

专业认识实习、生产性实训、顶岗实习

40

5

长沙亚特文化传播有限公司

文化活动的组织与策划；设计、制作、代理、发布国内各类广告；企业营销策划；平面设计、制作；企业形象设计；品牌推广

专业认识实习、生产性实训、顶岗实习

20

6

快手科技有限公司

快手短视频公众号版面风格设计、图片优化，以及相关的图标等设计工作

专业认识实习、生产性实训、顶岗实习

10

1

设计素描

十三五规划

东北大学

禹青

2018.1

2

设计构成基础（四色版）

十三五规划

东北大学

王希晶

2017.6

3

装饰图案

十三五规划

南京大学出版社

吕  艳

2018.12

4

手绘POP专业实用教程

十三五规划

南京大学出版社

曾川江

2017.8

5

广告创意与策划

十三五规划

中国轻工业出版社

邓诗元 张颢

2017.12

6

CorelDRAW X6基础教程

十三五规划

南京大学出版社

邱玲玲

2015.1

7

图形创意（四色版）

十三五规划

东北大学出版社

刘佳

2018.1

8

photoshop CS6图像处理案例夹袄教程教材目化教程

十三五规划

中国铁道出版社

传智博客高教产品研发部

2016.1

9

字体设计

十三五规划

南京大学出版社

黄本亮

2013.12

10

版式设计（四色版）

十三五规划

东北大学出版社

张晶

2018.1

11

IllustratorCS6操作全攻略（四色版）

十三五规划

东北大学出版社

高猛

2017.6

12

VI设计（四色版）

十三五规划

东北大学出版社

严璇

2017.6

13

平面广告设计与实训（第二版）

十三五规划

南京大学出版社

王 砺

2017.12

14

书籍装帧设计

十三五规划

中国轻工业出版社

姜靓

2019.2

15

包装设计（四色版）

十三五规划

东北大学出版社

刘杰

2019.6

16

UI设计（四色版）

十三五规划

东北大学出版社

董广辉

2019.6

17

影视广告教程

十三五规划

高等教育出版社

苏夏

2008.11

18

少数民族服饰色彩

十三五规划

东北大学出版社

汪瀛

2018.9

19

少数民族图案与配色

十三五规划

大连理工大学出版社

邹加勉

2010.5

20

设计美学

十三五规划教材

上海交通大学出版社

刘  青

2017

21

土家族苗族图案解析

校本教材

2019

22

湘西民俗

校本教材

2016

23

礼仪

十三五规划教材

东华大学出版社

迟瑞芹

2016

24

书法

十三五规划教材

上海交通大学出版社

邹志生

2015

25

摆手舞

乡土教材

2018

26

苗鼓

乡土教材

2019

1

色彩构成（四色版），东北大学出版社，汪瀛

20

2

平面构成（四色版），东北大学出版社，朋宇

20

3

立体构成（四色版），东北大学出版社，朋宇

20

4

设计色彩（四色版），河海大学出版社，李靖

30

5

标志设计（四色版），东北大学出版社，周新

25

6

招贴设计（四色版），河海大学出版社，田罡

30

7

字体创意设计（四色版），东北大学出版社，苟双晓

30

8

字体与版式设计，中国轻工业出版社，朱珺

20

9

设计速写，中国轻工业出版社，龙银姣 赵圣玲 陈雪

10

10

影视广告创意与制作，南京大学出版社，汪海波

20

11

广告策划与文案写作，南京大学出版社，史春霞

20

12

汉字创意与设计，南京大学出版社，于向东

25

13

影视照明艺术，南京大学出版社，王偲

10

14

现代装饰画（第二版），南京大学出版社，余宁

25

15

产品的包装与视觉设计，中国轻工业出版社，孔德扬

20

16

展示设计（四色版），河海大学出版社，勾锐

20

17

图形设计与制作，中国轻工业出版社，李爱红 胡晓东

20

18

计算机辅助平面设计，中国轻工业出版社，陈玲

20

19

艺术与设计，中华人民共和国新闻出版总署，钱竹

10

20

包装与设计，包装与设计杂志社，黄励

10

21

世界美术，中央美术学院《美术研究》出版社

5

22

美术大观，辽宁美术出版社

5

80

40

80

1

5

1

平面广告设计

http://www.icourses.cn/sCourse/course_3378.html

2

摄影技术

http://www.icourses.cn/sCourse/course_5849.html

3

广告创意

http://www.icourses.cn/sCourse/course_7065.html

4

广告学概论

http://www.icourses.cn/sCourse/course_3319.html

5

设计素描

http://www.icourses.cn/sCourse/course_3088.html

6

印刷色彩控制技术

http://www.icourses.cn/sCourse/course_2288.html

7

设计色彩

http://www.icourses.cn/sCourse/course_3595.html

8

包装创意设计

http://www.icourse163.org/course/CSMZXY-1003531010#/info

9

装饰图案

http://www.icourse163.org/course/SDILI-1449603164#/info

10

书籍摄影技术与艺术

http://www.icourse163.org/course/SWPU-1003790003#/info

11

数字图像处理经典课堂

https://www.icourse163.org/course/ZZJM-1206706836#/info

12

版式设计

https://www.icourse163.org/course/WHUT-1206644803#/info

13

设计心理学：体验与创意

https://www.icourse163.org/course/SWJTU-1206460812

1.专业设置

（1）专业设置论证报告

≥良好

（2）培养目标与规格

≥良好

（3）年度专业人才市场需求调研报告

≥良好

2．专业建设与改革

（4）专业建设规划

≥良好

（5）课程建设规划

≥良好

（6）专业标准体系建设（含专业教学标准，专业技能考核标准及题库、毕业设计标准,专业建设质量标准，人才培养质量标准等）

≥良好

（7）专业课程体系

≥良好

（8）教学组织设计

≥良好

（9）教学方法和手段

≥良好

（10）实习实训项目开出率

100%

（11）整体项目开出率

≥85%

（12）专业制度体系建设（课程管理，教学管理，队伍管理，专业评估等）

≥良好

3.专业师资队伍

（13）专业师资队伍建设规划

≥良好

（14）专任核心课教师（名）

≥3

（15）副高以上专业技术职务教师（名）

≥1

（16）“双师型”教师比例

≥70%

（17）教师培养培训达标率

100%

（18）平均年度发表论文与出版著作（篇）

4

（19）平均年度在研课题与项目

3

4.专业教学环境

（20）实训室建设规划

≥良好

（21）实训室数量及设备台套数

≥良好

（22）生产性实训基地数量

≥1

（23）专业网络平台建设

≥良好

（24）专业图书资料（册）

≥500

（25）年度生均经费投入（元）

≥7000

（26）专业技能抽查通过率

100%

（27）毕业设计合格率

100%

（28）双证书率

≥90%

（29）招生计划（人）

≥50

（30）招生计划完成率

≥90%

（31）新生报到率

≥90%

（32）初次就业率

≥85%

（33）对口就业率

≥65%

（34）专业年度办学水平评估

≥良好

总

学

时

学分

理论

实践

考试

考查

第一学年

第二学年

第三学年

第四学年

第五学年

一

二

三

四

五

六

七

八

九

十

20周

20周

20周

20周

20周

20周

20周

20周

20周

20周

00900001

军事理论

36

2

36

0

√

2

军事技能

112

2

0

112

√

00900002

安全教育

10

1

10

0

√

2*12

设专题教育

00900003

劳动教育

18

1

0

18

√

1

02630001

职业生涯规划

34

2

30

4

√

2

02630002

职业道德与法律

34

2

30

4

√

2

02630003

政治经济与社会

34

2

30

4

√

2

02630004

哲学与人生

34

2

30

4

√

2

02610001

思想道德修养与法律知识

48

3

40

8

√

2

2

02610002

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

64

4

52

12

√

4

02620001

形势与政策

32

1

32

0

√

2*4

2*4

2*4

第七学期8节课程采用网络教学

02415001

体育

108

8

12

96

√

2

2

2

2

一、二、三、四学期集中授课

02085001

计算机应用基础

72

6

28

44

√

6*12

02640001

大学生心理健康教育

32

2

24

8

√

2*12

2*6

01113001

大学生职业发展与就业指导

36

2

26

10

√

2

01113002

创业基础

36

2

32

4

√

2

02415010

语文（基础模块）

56

3

52

4

√

2

2

02415018

数学

128

7

120

8

√

4*16

4*16

00900005

社会实践

1

1周（暑假）

小计

924

53

584

340

8

14

10

8

8

6

8

0

选修课

02415011

语文（职业模块）（限选）

68

4

38

30

√

4

02520001

英语（限选）

120

7

70

50

√

4*14

4*16

02143019

现代礼仪

108

6

48

60

√

1

1

1

1

1

1

8门选6门，三、四、五、六、八、九学期任选1门，修满6学分

0204020018

苗族鼓舞

√

0205020009

茶艺文化

√

02143017

湘西民俗旅游文化

√

02415013

演讲与口才

√

02415014

普通话

√

02415012

应用文写作

√

01113002

创新创业教育

√

小计

296

17

156

140

4

4

5

1

1

1

1

1

专业

基础课

必

修

课

02325001

设计素描

108

6

40

68

√

6

工学交替 企业实训

顶

岗

实

习

02325002

色彩构成

108

6

40

68

√

6

02335002

平面构成

72

4

30

40

√

4

02335003

立体构成

72

4

30

40

√

4

02325024

装饰图案

72

4

30

42

√

4

02335005

POP设计

72

4

30

42

√

4

02325010

CorelDRAW

72

4

30

42

√

4

02325011

Photoshop

72

4

30

42

√

4

02335010

版式设计

72

4

30

42

√

4

02335004

Illustrator

72

4

30

42

√

4

02335017

插画

72

4

30

42

√

4

02335021

UI设计

72

4

30

42

√

4

Aftereffects

72

4

30

42

02323013

广告创意与策划

36

2

16

20

√

2

小计

1152

64

466

682

12

8

6

12

8

4

8

6

专业核心课

必

修

课

02335009

图形创意

72

4

30

42

√

4

02335006

字体设计

72

4

30

42

√

4

02335007

标志设计

72

4

30

42

√

4

02335012

平面广告设计

72

4

30

42

√

4

02335008

VI设计

72

4

30

42

√

4

02333017

包装设计

140

8

60

80

√

8

02335015

书籍设计

108

6

40

68

√

6

Aftereffects

108

6

40

68

√

6

02335020

影视广告

72

4

30

42

√

4

小计

680

38

280

400

0

0

4

4

8

12

6

4

专业实践课

必

修

课

02315026

市场调查

24

1

4

20

1

02313022

毕业采风

24

1

2

22

1

02313033

专业劳动实践

120

5

0

120

1*24

1*24

1*24

1*24

1*24

02313023

毕业设计

192

8

30

162

10

00900008

毕业教育

10

1

10

0

√

02300001

工学交替、顶岗实习

960

40

0

960

√

√

小计

1330

56

46

1284

0

1

0

1

0

1

0

2

12

0

专业拓展课

选

修

课

02325026

线描

216

12

90

126

√

0

2

2

2

2

2

2

8门选6门，三、四、五、六、八、九学期任选1门，修满12学分

02323009

非遗概论

√

02313018

苗族服饰

√

02300008

设计美学

√

02300010

苗绣技艺

√

02323012

土家织锦技艺

√

02053030

少数民族服饰色彩设计

√

02323008

书法

√

小计

216

12

90

126

0

0

2

2

2

2

0

2

2

0

总 计

4598

240

1622

2972

24

27

27

28

27

26

0

27

25

0

理论课

实践课

1

公共基础课

必修课

18

584

340

924

53

20.1%

选修课

8

156

140

296

17

6.4%

2

专业拓展课

选修课

6

90

126

216

12

4.7%

3

专业拓展课

必修课

6

46

1284

1330

56

28.9%

4

专业基础课

必修课

16

466

682

1152

64

25.1%

5

专业核心课

必修课

8

280

400

680

38

14.8%

总 计

62

1662

2972

4598

240

100%

公共基础课程

1220

70

26.5%

实践课

2972

64.6%

选修课

512

29

11.1%