艺术大类

65

室内艺术设计6501

公共建筑装饰和装修

（5011）

住宅装饰和装修（5012）

室内装饰设计人员

（2-10-07-06）

室内装饰设计师

（4-08-08-07）

1.室内施工制图员

2.效果图绘图员

3.室内设计师

4.室内装修工程监理

环境艺术设计员（职称）

环境艺术设计师（职称）

环境艺术高级设计师（职称）

室内施工制图员

房屋测量、CAD施工图制图

1.具备手绘绘制能力；

2.具备基本的读图、识图能力

3.熟悉CAD软件操作、能熟练地画出符合国家规范的设计图纸和施工图；

4.熟悉建筑装饰工程施工流程、材料与施工工艺；

5.能根据需求独立完成整套施工图设计

CAD室内施工图制作、家装设计、Photoshop图像处理

效果图绘图员

手绘效果图绘制、3D MAX效果图绘制

1.能熟练绘制手绘效果图，透视准确，色彩协调

2.能熟练使用草图大师或3ds Max三维设计软件制作建 筑装饰及相关 项目模型，使用Vray渲染插件渲染效果图

CAD室内施工工程、3D MAX、草图大师、室内电脑效果图设计与制作

室内设计师

室内装饰设计

1.具备室内和家具风格方面的知识与修养；

2.熟悉装修施工工艺，确保装饰装修的质量；

3.熟悉各种施工图纸；

4.熟悉各种建筑装修材料并正确地选用材料和搭配材料

CAD室内施工图制作、住宅室内设计、家装设计、软装设计、装饰材料与预算。

室内装修工程管理

工程监理

1.具有基本识图能力；

2.能根据图纸完全理顺装修的整个流程，懂装修材料和施工工艺

3.具有与客户交流沟通能力；与工人良好的沟通能力

CAD室内施工工程、装饰材料与预算，

公共

基础

课程

必修课

军事理论与军事技能、安全教育、劳动教育、职业生涯规划、职业道德与法律、政治经济与社会、哲学与人生、思想道德修养与法律知识、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、体育、计算机应用基础、大学生心理健康教育、大学生就业和创业指导、创业基础、语文（基础模块）、数学、社会实践

选修课

限选：语文（职业模块）、英语（限选）

8选6: 现代礼仪、苗族鼓舞、茶艺文化、湘西民俗旅游文化、演讲与口才、普通话、应用文写作、创新创业教育

专业

课程

专业基础

课程

设计素描、色彩构成、设计构成、室内透视、室内线描、室内色彩搭配、人体工程学、室内设计工程制图（手绘）、室内手绘效果图、施工工艺与材质、草图大师、Photoshop图像处理、酷家乐、室内陈列设计、摄影、营销与技巧。

专业核心

课程

CAD室内施工图制作、住宅室内设计、家具设计、3DMAX、装饰材料与预算、室内电脑效果图设计与制作、软装设计、室内空间设计。

专业拓展课程

必修

专业劳动实践、市场调查、民间采风、工学交替、毕业设计、顶岗实习

选修（8

选4）

线描、非遗概论、苗族服饰、设计美学、苗绣技艺、土家织锦技艺、少数民族服饰色彩设计、书法

1

安全教育

素质目标

通过理论教育，树立安全第一的意识，树立积极正确的安全观，把安全问题与个人发展和国家需要、社会发展相结合，为构筑平安人生主动付出积极地努力；

知识目标

了解大学生安全的基本知识；掌握与安全问题相关的法律法规和校纪校规，安全问题的社会、校园环境；了解安全信息、相关的安全问题分类知识以及安全保障的基本知识；

能力目标

能在安全教育演示、演练中，掌握基本的安全防范技能、安全信息搜索与安全管理技能，掌握以安全为前提的自我保护技能、沟通技能、问题解决技能。

1.消防安全；

2.交通安全；

3.食品安全；

4.公共安全；

5.网络安全；

6.心理安全；

7.安全救护常识。

教师应注重师生在教学中的互动，引导学生认识到安全教育的重要性；

在教学方法上应注重实践性，指导学生按课程内容，积极开展问题的分析、安全演练、社会实践与调查，小组讨论等活动；提高对自我、校园和社会安全环境的认知；

3.采取过程性考核和终结性考核相结合方式，各占50%权重，形式进行课程考核与评价。

2

创业基础

素质目标

培养学生的创业精神，使学生具有强烈的创业意识；

知识目标

理解新创业的定义与功能，创业的要素与类型，创业过程与阶段划分，了解创业广义和狭义的创业概念；

能力目标

能树立正确的创业观，能运用所学知识解决实际问题。

1.当代高校大学生创业现状；

2.创业、创新与创业管理；

3.创新与创业者的源头：

4.创业团队管理：

5.创业项目书；

6.创业融资、创业风险与危机管理。

1.本课程需在多媒体教室或创业实训基地进行，教师具备丰富的创业指导经验；

2.采用案例分析、任务驱动、招聘实践、分组练习、情景模拟等教学方法进行教学；

3.本课程采取过程性考核和终结性考核相结合方式，过程性占80%权重，终结性考核占20%权重。

3

职业生涯规划

素质目标

通过本课程的教学，学生应当树立起职业生涯发展的自主意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力；

知识目标

通过本课程的教学，学生应当基本了解职业发展的阶段特点:较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境:了解进行自我认知和职业认知的工具与方法；

能力目标

通过本课程的教学。学生应当掌握自我认知技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能等，还应当通过课程提高学生的勾通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。

1.职业生涯规划与职业理想；

2.职业生涯发展条件与机遇；

3.职业生涯发展目标与措施；

4.职业生涯发展与就业、创业。

1.以学生为本，注重“教”与“学”的互动，教学在多媒体教室进行；

2.理论教育，采用模块式教学、专题和讲座的形式授课；启发探讨式教学方法，拓展学生发散思维；

3.采取过程性考核和终结性考核相结合方式，各占50%权重，形式进行课程考核与评价。

4

语文（基础模块）

素质目标

树立正确世界观、人生观、价值观；培育学生的创新批判性思维和工匠精神；培养学生的职业道德、合作意识和敬业精神等职业素养；培养仁爱、孝悌等人文情怀，诚信、刚毅的品格和豁达、乐观、积极的人生态度；弘扬爱国主义为核心的民族精神和自主创新为核心的时代精神，树立文化自信；

知识目标

掌握基本语文常识；掌握散文、诗词、小说、戏剧四大文学体裁特点；了解文学鉴赏的基本原理，掌握阅读、分析和欣赏文学作品的基本方法；了解中国文学发展基本脉络，尤其是课文所涉及的重要作家作品；

能力目标

具备较强的阅读理解能力；具备较好的口头表达和书面表达能力；具备较强的信息处理和解决实际问题的能力；具备良好的文学作品鉴赏和审美能力；具备较强的自主学习能力和团队协作能力。

1.国学经典品读：《大学之道》等；

2.文学作品欣赏：《春江花月夜》等；

3.口语交际训练：《交谈与辩论》等；

4.应用文写作训练：公文文体与事务文体写作等。

1.本课程教师要注重对学生进行模块教学和分层教学，因材施教，根据学生不同的语言文化基础适当地调整教学内容的难度和考核要求；

2.对学有余力的学生要积极引导他们拓宽知识面，进行课外单独辅导和交流；注意教学相长，运用各种手段和辅助教具努力调动学生的学习积极性和主动性，营造良好的课堂互动氛围；

3.采取形成性考核+终结性考核各占50%权重比的形式进行课程考核与评价。

5

体育

素质目标

培养学生爱国主义思想和集体主义精神，树立良好的体育道德观念，培养勇敢、顽强和奋发向上的进取精神；使学生具有强健的体魄、健康的心理、良好的习惯、积极向上的生活态度、较强的社会适应能力，为终身体育奠定基础；

知识目标

了解体育运动相关知识，初步掌握部分常见体育项目的练习方法及参与规则，以及科学锻炼身体的基本知识和方法，基本形成自觉锻炼的习惯，从而提高身体力量、速度、耐力、平衡、协调等身体素质。

能力目标

熟练掌握两项以上健身运动的基本方法和技能；能科学地进行体育锻炼，提高自己的运动能力；掌握常见运动创伤的处理方法；具有一定的体育文化欣赏能力。

1.体育理论：体育锻炼方法、体育卫生与保 他、体育欣赏、大学生体质健康标准和田径、球类运动竞赛组织工作；

2.体育技能：篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、健美操、武术和跆拳道等项目；

3.学生健康达标测试：立定跳远、引体向上 （男）、仰卧起坐（女）、1000米（男）、800米（女）、身高体重、肺活覺、坐位体 前屈、50米。

1.教学活动需在相关体育场所进行，教学需贯彻“健康第一”的指导思想，培养学生的兴趣、爱好、特长和体育意识，使学生掌握正确的体育锻炼方法，从“学会”到“会学”，积极引导学生提升职业素养，提升学生的创造力；

2.教师在教学设计及授课过程中要充分体现五个学习领域目标，既要培养学生的竞争意识和开拓创新精神，又要培养学生的情感、态度、合作精神和人际交往能力；

3.对于学生的成绩评价教师可以采用多种方式，充分发挥自身的教学与评价特色，只要有利于教学效果的形成，有利于学生兴趣的培养和习惯的养成均可。

6

思想道德修养与法律基础

素质目标

培养高尚的思想道德情操，增强社会主义法治观念和法律意识，成为合格的社会主义事业的建设者和接班人；

知识目标

理解新时代大学生的使命担当，掌握人生观、理想信念、中国精神、社会主义核心价值观、道德的基本理论，理解和掌握法律基本理论知识；

能力目标

能树立正确的人生观和崇高的理想信念，能践行中国精神和社会主义核心价值观，能以道德规范自身行为，能运用法治思维解决实际问题。

1.人生的青春之问；

2.坚定理想信念；

3.弘扬中国精神；

4.践行社会主义核心价值观；

5.明大德守公德严私德；

6.尊法学法守法用法。

1.以学生为本，注重知行合一、教学相长；

2.采用思想道德与法治建设领域的典型案例，组织学生讨论、观摩、竞赛活动、网络教学平台等教学方法，不断增强教学的实效性与针对性；

3.采取过程性考核和终结性考核相结合方式，各占50%权重，形式进行课程考核与评价。

7

计算机应用基 础

素质目标

培养学生热爱科学、实事求是，并具有创新意识、创新精神和良好的职业道德；

2.培养学生分析问题和解决问题的基本能力；

3.培养学生搜集资料、阅读资料、利用资料的能力，以及自学能力；

4.能够将计算机作为工具为其它专业及课程的学习服务，能够获得学习新的软件、使用新的软件的能力；

知识目标

了解计算机的基本知识；

2.熟练掌握操作系统操作方法；

3.熟练掌握文字处理软件的使用；

4.基本掌握电子表格软件的使用；

5.基本掌握演示文稿软件的使用；

6.了解计算机网络基础，熟练掌握internet的应用；

能力目标

具有良好的学习方法和学习习惯；

具有较好的逻辑思维能力；

3.具有良好的办公自动化应用能力。

1.计算机组成、常见故障及故障检测方法；

2.windows操作系统的基本设置与应用。如 控制面板中的系统设计,文件及文件夹的基本操作、附件常见工具的使用及浏览器设置与使用等；

3.Word文档中图文混排、制作宣传海报：

4.Excel电于表格中公式和函数运用；

5.Excel电子表格中数据的排序、筛选和分类汇总并绘制数据图表；

6.PowerPoint软件中多媒体演示文稿的运用；

7.internet基本常识；

8.利用网络查找学习资源。

1.教学需在机房进行，教师具备丰富的计算机操作经验和教学经验；

2.理论教学与实践教学相结合，针对不同专业的学生，教学内容的侧重点不同，教学案例的难易程度不同。教学过程中釆用演示法、案例教学法、任务驱动法；

3.本课程采取过程性考核和终结性考核相结合方式，过程性占80%权重，终结性考核占20%权重。

8

大学数学（工科 类）

素质目标：

立德树人,引导学生逐步养成良好的学习习惯、严谨细致的职业意识和实事求是的职业态度，提高学生就业能力和创新能力。

知识目标：在高中或中职教育基础上，进一步学好职业岗位和生活中所必要的数学知识，并掌握职业生涯发展所需要的数学基础知识。

能力目标：培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象、分析问题、解决问题的能力。

1.函数定义域值域图像及性质，建模思想；

2.极限的运算,两个重要极限公式的应用；

3.闭区间上连续函数的性质；

4.基本初等函数的导数及左右导数概念；

5.可导与连续，可微与可导的关系；

6.微分的近似计算与极值的求解；

7.洛必达法则；

8.曲线的拐点及函数曲线的画作：

9.不定积分与求导数的关系：

10.不定积分的几种常用积分法；

11.牛顿一莱布尼茨公式。

应以学生为本，注重“教”与“学”的互动。教师必须重视实践，为学生提供自主发展的时间和空间，积极引导学生提升职业素养，努力提高学生的创新能力和运用数学知识解决实际问题的能力；

通过理论讲授、案例导入、实操训练等方法，充分利用信息化教学手段开展理论教学；

3.采取形成性考核+终结性考核各占50%权重比的形式进行课程考核与评价。

9

毛泽东思想和中国特色社会 主义理论体系概论

素质目标

帮助大学生坚定马克思主义信念，坚定在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路的信心，增强对党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验执行的主动性和自觉性。

知识目标

帮助大学生了解马克思主义中国化的历史进程、理论成果以及各大理论成果产生的时代背景、实践基础、科学内涵、精神实质和历史地位。

能力目标

帮助大学生系统地掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理，提高学生运用理论的基本原理、观点和方法，全面、客观地认识和分析中国走社会主义道路的历史必然性；认识和分析当今中国的实际、时代特征和当前所遇到的各种问题的能力。

1.毛泽东思想及其历史地位；

2.新民主主义革命理论；

3.社会主义改造理论；

4.社会主义建设道路初步探索的理论成果；

5.邓小平理论；

6.“三个代表”重要思想；

7.科学发展观；

8.习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位；

9.坚持和发展中国特色社会主义的总任务；

10.“五位一体”总体布局；

11.“四个全面”战略布局；

12.全面推进国防和军队现代化；

13.中国特色大国外交；

14.坚持和加强党的领导。

1.以学生为本，注重“教”与“学”的互动，教学在多媒体教室进行；

2.通过理论讲授，从整体上把握马克思主义中国化的理论成果的科学内涵、理论体系和主要内容，通过阅读经典著作，引导学生读原文、学经典、悟原理，通过案例教学，组织学生进行案例分析，以更好地把握中国的国情和当今形势；

3.本课程采取过程性考核和终结性考核相结合方式，各占50%权重，形式进行课程考核与评价。

10

大学生心理健

康教育

素质目标

使学生树立心理健康发展的自主意识，了解自身的心理特点和性格特征，能够对自己的身体条件、心理状况、行为能力等进行客观评价，正确认识自己、接纳自己，在遇到心理问题时能够进行自我调适或寻求帮助，积极探索适合自己并适应社会的生活状态；

知识目标

使学生了解心理学的有关理论和基本概念，明确心理健康的标准及意义，了解高职阶段人的心理发展特征及异常表现，掌握自我调适的基本知识；

能力目标

使学生掌握自我探索技能、心理调适技能及心理发展技能，如学习发展技能、环境适应技能、压力管理技能、沟通技能、问题解决技能、自我管理技能、际交往技能和生涯规划技能等。

1.高职生心理健康绪论；

2.学会适应，做好规划；

3.了解自我，发展自我；

4.了解人格，优化个性；

5.自主学习，学会创新；

6.调节情绪，塑造积极心态；

7.直面压力，增强抗挫能力；

8.学会沟通，增强人际；

9.认识爱，学会爱的艺术；

10.追寻生命意义，正确面对危机。

1.教学活动需在多媒体教室进行，教师具备丰富的心理学教学经验；

2.结合学院新生特点和普遍存在的问题设计菜单式的心理健康课程内容，倡导活动型的教学模式，以活动为载体，通过参与、合作、感知、体验、分享等方式，在同伴之间相互反馈和分享的过程中获得成长。开发课程资源，拓展学习和教学途径；

3.采取过程性考核（80%）+终结性考核（20%）形式进行课程考核与评价。

11

军事理论与军事技能

素质目标

增强爱国主义，民族主义，达到居安思危，忘战必危的思想意识。激发学生努力学习，报效祖国的志向；

知识目标

通过军事理论课程的学习，掌握一定的军事知识；

能力目标

能够运用所学本课程的知识分析军事形势。

1.国防概述；

2.国防法制；

3.国防建设；

4.国防动员；

5.军事思想概述；

6.毛泽东军事思想；

7.邓小平新时期军队建设思想；

8.国际战略环境概述；

9.国际战略格局；

10.我国安全环境；

11.高技术概述；

12.高技术在军事上的应用；

13.高技术与新军事变；

14.信息化战争概述 ；

15.信息化战争特点。

1.课程为公共基础必修课，课程考核成绩记入学籍档案，教学场地为多媒体教室和田径场；

2.理论课坚持课堂教学和教师面授，积极开展慕课、微课、视频公开课等在线课程在教学。军事技能训练坚持按纲施训、依法治训，积极开展仿真训练和模拟训练；

3.军事理论考试由学校组织实施，考试成绩按百分制计分。军事技能训练考核由学校和承训教官共同组织实施，成绩分优秀、良好、及格和不及格四个等级。

12

政治经济与社会

素质目标

提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识；

知识目标

1.使学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社会建设；

2.掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念:提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力；

能力目标

通过本课程的学习，使学生能初步分析和说明常见的社会经济现象，提高参与社会活动的能力；在今后的职业活动中能够自觉规范自己的经济行为，积极投身到社会主义经济建设中去。

1.透视经济现象；

2.投身经济建设；

3.拥有社会主义政治制度；

4.参与政治生活；

5.共建社会主义和谐社会。

1.以学生为本，注重“教”与“学”的互动，教学在多媒体教室进行；

2.理论教学与实践教学相结合；运用现代信息技术手段教学，启发式教学，树立正确的人生观、世界观、知识观；

3.本课程采取过程性考核和终结性考核相结合方式，各占50%权重，形式进行课程考核与评价。

13

劳动教育

素质目标

在生活中体会劳动创造美好生活；体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者；在日常生活中培养自己的实干精神。树立正确的劳动价值观；将劳动内化为自己的行为习惯，自觉进行劳动实践；在校园生活中做好绿色环保的践行者，寝室美化的时尚者和公共区域环境的维护者。从我做起，从小事做起，养成劳动的习惯。

知识目标

了解劳动教育的意义，明确劳动教育的目标；了解劳动教育的课程结构、实施手段何评价方法；了解劳动创造美好生活、空谈误国、实干兴邦的深刻道理；知道勤劳是中华民族的传统美德；体悟幸福人生需要奋斗的道理；知道正确的劳动价值观；熟悉文明寝室的建设要求何特色寝室的建设标准；明白校园环境维护的意义。

能力目标

掌握日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动基本技能。具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。

以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容开展劳动教育。结合产业新业态、劳动新形态，注重选择新型服务性劳动的内容。

1.教学活动结合实际情况开展，教师具备丰富的劳动教学经验和较高的劳动实践能力；

2.由劳育指导老师进行劳动岗位分配和劳动安全、劳模精神等教育；部门指导老师负责劳动技能操作及岗位职责教育。通过理论讲授+实操训练的方法，开展理实一体化教学；

3.采取技能考核占60%，理论考核、学习态度各占20%的权重比形式进行课程考核与评价

14

大学生就业和 创业指导

素质目标

培养学生树立正确的职业理想，激发学生提高全面素质的自觉性；

知识目标

了解职业的一般知识及现代职业发展的趋势，掌握目标职业对个人专业技能和个人素质的要求；

能力目标

培养学生收集信息、分析利用信息的能力，培养学生各种求职、创业的能力。

1.职业介绍；

2.希助选择与规划个人职业：

3.指导就业准备，克服心理障碍：

4.介绍求职与应聘的方法；

5.介绍国家有关政策法规；

6.分析就业、创业形势：

7.创业案例解析。

1.本课程需在多媒体教室进行，教师具备丰富的就业指导经验；

2.采用案例分析、任务驱动、招聘实践、分组练习、情景模拟等教学方法进行教学；

3.本课程采取过程性考核和终结性考核相结合方式，过程性占80%权重，终结性考核占20%权重。

15

形势与

政策

素质目标

通过该门课程的学习，学生能够增强爱国主义精神，民族自豪感，承担起中华民族伟大复兴的重大责任；

知识目标

通过该门课程的学习，学生在日常生活中能够了解国内外时事发展，正确领悟国家发展面临的形势变化，全面了解党和国家的路线方针政策；

能力目标

通过该门课程的学习，学生在日常学习和职业生涯规划中，能结合党和国家的路线方针政策实时指导和调整自己的学习和生活规划。

1.党的建设；

2.国内经济形势与政策；

3.港澳台工作；

4.国际形势与外交方略。

1.教学在多媒体教室进行，教师具备丰富的形势与政策教学能力；

2.课程遵循双主体教学模式，通过教师课堂上对时事热点的陈述和对形势的深入分析使学生了解国内外经济、政治政策、外交等形势的趋势；通过学生利用信息技术手段丰富形势与政策相关知识，拓展知识面，通过学生课堂讨论，提升学生判断形势、分析问题、把握规律的能力；

3.采取过程性考核和终结性考核相结合方式，各占50%权重，形式进行课程考核与评价。

16

职业道德与法律

素质目标

培养高尚的思想道德情操，增强社会主义法治观念和法律意识，成为合格的社会主义事业的建设者和接班人；

知识目标

理解新时代大学生的使命担当，掌握人生观、理想信念、中国精神、社会主义核心价值观、道德的基本理论，理解和掌握法律基本理论知识；

能力目标

能树立正确的人生观和崇高的理想信念，能践行中国精神和社会主义核心价值观，能以道德规范自身行为，能运用法治思维解决实际问题。

1.习礼仪，讲文明；

2.知荣辱，有道德；

3.弘扬法治精神，当好国家公民；

4.自觉依法律己，避免违法犯罪。

1.以学生为本，注重“教”与“学”的互动，教学在多媒体教室进行；

2.理论教学与实践教学相结合；运用现代信息技术手段教学，启发式教学，树立正确的人生观、世界观、知识观；

3.本课程采取过程性考核和终结性考核相结合方式，各占50%权重，形式进行课程考核与评价。

17

哲学与人生

素质目标

提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识；

知识目标

1.学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确看待自然、社会的发展，正确认识和处理人生发展中的基本问题，树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观；

2.了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础；

能力目标

能够应用马克思主义哲学的基本观点、方法，初步分析和说明常见的社会现象，分析和解决人生发展重要问题；在后的职业活动中，能够自觉运用哲学原理指导自己的行为，进行正确的价值判断和行为选择，实事求是，按规律办事，积极投身到社会主义建设中去。

1.坚持从客观实际出发，脚踏实地的走好人生路；

2.从辩证的观点看问题，树立积极的人生态度；

3.坚持实践与认识的统一，提高人生发展的能力；

4.顺应历史潮流，建立崇高的人生理想；

5.在社会中发展自我，创造人生价值。

1.教学在多媒体教室进行，教师具备丰富的教学能力；

2.在“理论教学+课堂互动+探究拓展”的教学模式中，釆用课堂讲授、实践教学、网络教学、自主学习等；运用现代信息技术手段教学，启发式教学，树立正确的人生观、世界观、知识观；

3.本课程采取过程性考核和终结性考核相结合方式，各占50%权重，形式进行课程考核与评价。

1

大学英语（限选）

素质目标

树立正确的英语学习观，具有明确的学习目标，使英语学习为学生的全面发展服务；

提升以交际能力为核心的英语语言运用素质；

增强跨文化意识，了解中西方文化差异，培养中国情怀，坚定文化自信；

知识目标

扩大学生的词汇量（要求学生掌握单词的读音、用法及拼写），使之达到《基本要求》中规定的3500个单词，为英语学习打下坚实的基础；

2.通过学习掌握一定的语法知识，能够分析复杂句子结构；

3.学习掌握应用文的写作；4.学习掌握阅读技巧与方法；5.学习了解世界文化的多样性；

能力目标

具备一定的日常交际和业务交际能力；2.能够进行日常短文和应用文的阅读、翻译和写作；

3.能综合运用英语的听、说、读、写、译五项技能，满足未来岗位需求；

4.能用英语讲述中国故事，促进中华优秀文化传播。

1.日常交际和业务交际，比如：介绍他人、问路、娱乐活动、疾病与问诊等；中西方国家的文化差异；

2.英语个人信息表的填写；

3.重要密事与体育名人的英语介绍；

4.英文广吿的制作：

5.商务约谈邮件的写作

6.非正式信件的写作：

7.英文通告的写作；

8.动词、形容词、代词、介词等的使用。

1.教学需在语音室进行，教师具备丰富的英语教学经验和较强的英语口语交流能力；

2.结合书本教材和网络课，通过讲授、小组讨论、讲练、视听、角色扮演、情景模拟、案例分析和项目学习等教学方法进行教学；

3.本课程采取过程性考核和终结性考核相结合方式，各占50%权重，形式进行课程考核与评价。

2

语文（职业模块）

素质目标

培育学生的人文精神，提升文化品位；培养良好的职业意识与职业素养；

知识目标

掌握阅读、评析文学作品的基本方法；理解口语表达与各类应用文的基本要求与技巧；

能力目标

提高口头和书面表达能力与对人类美好情感的感受能力。

1.古今中外优秀文学作品；

2.朗诵、演讲、辩论等口语训练；

3.计划、总结等各种应用文写作训练。

1.实行专题化、信息化的教学模式，范文讲解与专题讲座相结合，组织课堂讨论、辩论会或习作交流会；

2.结合校园的文化建设，指导学生积极参与第二课堂活动；

3.采取形成性考核+终结性考核各占50%权重比的形式进行考核评价。

3

应用文写作

素质目标

培养应用文写作素养和意识；

知识目标

1.了解应用文的概念、文种特点、结构、语体特征和表达方式；

2.掌握常用文体的含义、特点、结构、写法和要求。

能力目标

具备应用文写作能力；

.能撰写或编辑决定、通知、通报等常用公文。

1.应用文的概念、特点、作用；

2.应用文写作的主题、材料、结构、语言与表达方式；

3.行政公文的概念、特点、种类；

4.决定、通知、通报、报告等的概念、种类、特点。

1.教学需在多媒体教室进行，教师具备丰富的公文写作经验；

2.结合专业特点采取项目教学法、任务型教学法、模块教学法以及情景案例等教学法进行相应的应用文理论讲授和实训写作；

3.本课程采取过程性考核和终结性考核相结合方式，过程性占60%权重，终结性考核占40%权重。

4

现代礼仪

素质目标

培养良好的职业意识，树立良好的个人形象；

2.培养勤于思考，勇于创新的能力和品格；

3.培养有较强的人际交往能力和良好的心理素质；

知识目标

了解各种社会交往场合应遵循的礼仪规则；

2.掌握仪容、仪表、仪态礼仪的相关知识和具体规范；

3.掌握社会交往与人际沟通礼仪规范；

能力目标

1.具有理论思维能力，分析推理能力，想象能力和实际应用能力；

2.具有比较熟练的案例采集能力和综合运用所学知识去分析问题和解决问题的能力；

3.能运用所掌握的现代礼仪相关基本理论和基本技能为实际应用与社会工作接轨，打下基础。

1.个人形象礼仪

2.社会交往礼仪

3.岗位服务礼仪

4.世界民俗礼仪

1.担任本课程的主讲教师需在企业挂职锻炼过，具有双师素质；

2.以工作场景服务礼仪为载体，创设学习情境，强化职场礼仪实践，突出服务礼仪的应用性。

3.采用过程评价与终结评价相结合的形式，过程评价为到课情况、作业完成情况，占40%，终结性评价是期末理论考试，占60%。

5

普通话

素质目标

培养深入了解祖国的语言文化传统；

2.培养树立语言文字规范意识，养成规范使用语言文字的习惯；

3.培养良好的言语交际意识与习惯；

知识目标

了解普通话的内涵；

2.了解普通话与汉语方言的关系以及普通话语音教学的重要性；

3.掌握普通话的学习方法；

能力目标

能提高个人的语言文字知识水平，具备规范使用语言文字的能力；

能完成课本语言到自身规范语言的转换，具备较强的口语交际能力。

1.什么是普通话；

2.汉语方言；

3.为什么要推广普通话；

4.怎样学好普通话；

5.语音和语音系统；

6.声母；

7.韵母；

8.声调；

9.音节；

10.音变。

1.教师需具有1级乙等普通话等级证书，并有2年以上相关教学经验。

2.运用讲授法、现场演示法、研讨法、案例教学等教学方法。

3.采用过程评价与终结评价相结合的形式，过程评价为到课情况、作业完成情况，占40%，终结性评价是期末理论考试，占60%。

6

创新创业教育

素质目标

德育首位素质、自我认知素质、创新创业素质、团队协作素质；

知识目标

了解并掌握如何选择创业项目、现代企业人力资源团队管理的方法与技巧、市场营销的基本理论和产品营销渠道开发、企业的融资方法与企业财务管理、公司注册的基本流程、互联网+营销模式；

能力目标

能独立进行项目策划，并写出项目策划书、能对项目做出可行性报告和分析、熟悉并掌握市场分析与产品营销策略。熟悉并掌握财务分析与风险预测、了解企业人力资源管理。

1.创新创业理论教育模块。

2.创新创业实践教育模块。

1.本课程采用理论教学和实践教学相结合的方式，理论教学模块实施大学生在线学习的方式，实践教学模块实施行政班教学的方式；

2.课程教学以案例教学和项目路演为主，突出创新创业学生主体和实践导向。利用多媒体技术辅助教学，使教学形象化，增加学生兴趣，改善教学效果和质量；

3.采用过程评价与终结评价相结合的形式，过程评价为到课情况、作业完成情况，占40%，终结性评价是期末理论考试，占60%。

7

苗族鼓舞

素质目标

培养热爱湘西鼓舞的感情，懂得继承和弘扬民族文化；

2.培养团队相互协作意识；

知识目标

了解苗族鼓舞、土家族摆手舞的产生和发展演变；

2.掌握湘西鼓舞的类别；

3.掌握苗族鼓舞的敲法。

能力目标

具备苗族鼓舞相关活动的组织及表演能力；

2.具备传播弘扬苗族鼓舞文化艺术能力。

1.湘西鼓舞的起源；

2.湘西鼓舞的艺术形态；

3.鼓舞的艺术分类；

4.鼓舞的表演时间；

5.鼓舞的音乐分类；

6.鼓舞祭祀音乐；

7.鼓舞击鼓音乐。

1.授课教师为相关非遗传承人；

2.重视实践教学，强调“做中学、学中做，学中教”。采用互动式教学法、情景模拟教学法 、专题研习教学法 、探究式教学法 等教学方法；

3.采用过程评价与终结评价相结合的形式，过程评价为到课情况、课堂参与情况占40%，终结性评价是期末理论考试，占60%。

8

演讲与口才

素质目标

培养倾听的素养；

2.培养文明优雅，谦虚礼貌的言语交际意识与习惯；

3.培养树立正确的人生观，价值观；

知识目标

了解言语交际的重要作用、基本原则及方法；

2.理解言语交际必备的心理素质、思维素质、应变能力；

3.掌握有声语言、态势语言、社交语言、求职口才、即兴演讲、服务口才等贴近学生未来工作岗位与日常生活实践需要的言语口才基本技巧与方法；

能力目标

具有良好的心理素质，和人际交往能力；

2.具备利用演讲这一有利工具传递信息、交流思想、表达情感，能正面阐述自己的观点，以及说服对方，从而完成工作任务。

1.课程介绍；

2.口才概述；

3.演讲口才；

4.口才艺术；

5.社交口才；

6.辩论口才；

7.朗诵口才；

8.谈判口才；

9.求职口才。

1.教师需具备丰富相关课程教学经验，并有2年以上实践经验。

2.在教学中要求釆用：启发式讲授、案例分析法、小组研讨法、辩论法、测验法等融合使用的教学方法。

3.采用过程评价与终结评价相结合的形式，过程评价为到课情况、作业完成情况，占40%，终结性评价是期末理论考试，占60%。

9

湘西民俗旅游文化

素质目标

培养民族自豪感和自信心；

2.培养对民族文化的热爱与追崇。

知识目标

了解民俗与旅游主要概念、民俗旅游的基本知识、民俗旅游研究的主要理论方法、研究湘西民俗文化的风俗习惯、心理素质；

2.熟悉湘西少数民族文化风貌、思维模式、心理积淀；

掌握湘西各民族服饰民俗、饮食民俗、居住民俗、人生仪礼民俗、节日民俗、游艺民俗、宗教信仰民俗、禁忌民俗等；

能力目标

1.能够熟知和理解各类民俗事象的表现，并具备对此作出准确判断与分析的能力；

2.能利用民族民俗相关知识进行传统旅游文化产品开发，具有旅游市场拓展能力；

3.能灵活运用与分析民俗的文化背景与文化内涵，具备撰写旅游产品设计说明的能力。

1.初识湘西——湘西州基本概况；

2.品读湘西——揭开湘西神秘面纱；

3.解密湘西——熟悉湘西非物质文化遗产名录；

4.逐梦湘西——奋进中的湘西。

1.担任本课程的主讲教师需在企业挂职锻炼过，具有双师素质。

2.打破原有的以理论为主的内容结构和课序，重视实践教学，强调“做中学、学中做，学中教”。采用互动式教学法、情景模拟教学法 、专题研习教学法 、探究式教学法 等教学方法；

3.采用过程评价与终结评价相结合的形式，过程评价为到课情况、作业完成情况，占40%，终结性评价是期末理论考试，占60%。

10

茶艺文化

素质目标

培养传播和保护中华优秀传统文化的意识；

2.培养多维度审美提高；

3.培养民族自豪感与自信心；

知识目标

了解中国茶艺知识及茶文化的基本精髓；

2.掌握六大茶类泡饮方法；

能力目标

能熟知茶艺文化，并具备茶文化推广能力；

2.具备茶文化相关产品的设计开发能力。

本课程学习、了解、掌握中国茶艺与茶文化的相关知识和训练要求，其内容主要包括：

1.茶之源

2.茶之用

3.茶之道

4 茶之韵

5.茶之礼

6.茶之器

7.茶之艺

8.茶之席

1.实习指导教师须是经验丰富、且具备一线从业经验的双师素质教师；

2.采用以任务为驱动，构建“示范+体验+实训+展演”相结合的教学模式；遵循“教师为主导，学生为主体，结合媒体艺术，寓教于乐，促进师生共同发展”的教学原则。

3.采用课堂考勤与茶席设计与茶艺展示的实操性相结合的方式实施考核。其中前者占40%，后者占60%。

1

CAD室内施工图制作

素质目标

1.培养良好的身体和心理素质，养成认真、严谨的学习习惯；

2.具有获取新知识、新技能的学习能力；

3.具有职业道德和敬业精神；

4.具有吃苦耐劳的工匠精神，具备精益求精的能力。

知识目标

1.了解AutoCAD的软件应用；

2.了解AutoCAD的工具的使用；

3.熟悉设计施工流程及材料，家具的常用尺寸；

4.掌握量房技巧；

5.掌握一整套AutoCAD施工图绘制。

能力目标

1.具有一定的造型能力和室内设计的想象能力；

2.具有较强应用设计的能力；

3.能够进行独立完成，具有团队合作精神的实际运作能力。

1.工具的使用；

2.平面布置图；

3.地面填充图，天花吊顶图，开关控制图，插座布置图；

4.立面图，节点图剖面图。

5.实地量房；

6.熟练操作AutoCAD软件，进行设计。

1.担任本课程的主讲老师需拥有室内设计工作经历，具有双师型素质；

2.在理实一体化教学模式中采用演示法、示范法、项目教学法、任务驱动法等；

3.通过过程评价（30%）和作品评价（70%），对学生进行课程综合评价。

2

住宅室内设计

素质目标

培养学生认真、严谨的工作态度；

具有设计审美，并能通过结合实际情况解决现实工作问题。

知识目标

1.了解室内设计操作技巧和方法；

2.熟悉室内设计的技巧及注意事项；

3.掌握住宅室内设计的过程和艺术表现的专业技术。

能力目标

1.具有与客户沟通的能力；

2.具有一定的造型能力和室内设计的想象能力；

3.具有整套设计能力；具有主动的学习能力。

1.设计师的职业魅力、要求提升；

2.家装业主、房屋、市场等设计对象探究分析；

3.各居室的功能、空间、界面、色彩、肌理、灯光、家具、陈设等艺术创意设计，融入绿色、生态、集成化、家居智能化等新理念新思想，居家文化的营造；

4.水、电、木、信息、安保等技术设计；

5.运用CAD、草图大师等软件进行室内设计；

6.业主接洽沟通、方案交付、后期跟踪服务等设计实务

7.作品讲评。

1. 担任本课程的主讲老师需拥有室内设计装修经历，具有双师型素质；

2. 以案例和实践教学为主，采用模块化、理实一体化或项目教学法,教学应注重实用性技能和创新能力的培养；

3. 通过过程评价（30%）和作品评价（70%），对学生进行课程学习综合评价。

3

室内电脑效果图设计与制作

素质目标

1.培养学生认真、严谨的工作态度；

2.培养学生逻辑思维能力；具有团队协作精神；

3.具有职业道德和敬业精神。

知识目标

1.了解室内设计软件的适用性和实用性；

2.熟悉各个是室内设计软件适用场景和基本特点；

3.掌握操作3DMAX等的软件，利用电脑软件展示设计效果和表达设计，掌握室内设计技巧，能独立出一套设计方案，并将创意和设计通过软件表达，学会合理的排版与文字编制。

能力目标

1.具有吃苦耐劳和精益求精的工匠精神；

2.具有一定的造型能力和室内设计的想象能力；

3.具有较强应用设计的能力及业务恰谈能力。

1.CAD、Sketchup、Photoshop、3Dmax等软件常用绘图命令的使用方法与技巧；

2.利用电脑软件展示设计效果和表达设计构思；

3.使用CAD等软件进行工程图的设计绘制，使用3Dmax、Sketchup 等软件进行三维建模、贴材质、布灯光、设场景、加配景等效果制作；

4.使用 Photoshop 等软件进行后期处理、图面排版与创意表达；

5.使用office软件进行文件编制和基本的图表处理；打印与制作。

1. 担任本课程的主讲老师需拥有室内设计装修经历，具有双师型素质；

2. 采用现场教学、分组合作、教学做一体、任务驱动教学法、翻转课堂等教学方法，并在教学过程中加入思政元素；

3. 通过过程评价（30%）和作品评价（70%），对学生进行课程学习综合评价。

4

家具设计

素质目标

1.培养学生认真、严谨的工作态度；

2.具有设计审美，并能通过结合实际情况解决现实工作问题。

知识目标

1.了解家具设计的定义、作用、功能与分类；

2.熟悉家具设计的技巧及注意事项；

3.掌握家具设计的过程和艺术表现的专业技术。

能力目标

1.具有与客户沟通的能力；

2.具有一定的造型能力和室内设计的想象能力；

3.具有整套设计能力；具有主动的学习能力。

1.家具的定义、作用、功能与分类；

2.家具风格与流派；家具与人体工程学；家具材料、结构与工艺；

3.家具设计制图；家具造型设计；

1.担任本课程的主讲老师需拥有室内设计装修经历，具有双师型素质；

2.采用案例教学、引入实际项目，结合实际项目、案例理论分析字体创意变形方法；

3.通过过程评价（30%）和作品评价（70%），对学生进行课程学习综合评价。

5

软装设计

素质目标

1.培养学生认真、严谨的工作态度；

2.培养学生获取新知识、新技能的学习能力。

知识目标

1.了解软装设计的基本概念；

2.掌握软装设计风格定位；

3.掌握装饰元素、色彩元素选取技能。

能力目标

1.具有吃苦耐劳的工匠精神；

2.具备精益求精的能力；

3.具有较强的色彩敏感度、时尚敏感度及软装审美能力；

4.具有团队合作精神的实际运作能力。

1.软装设计的基本概论；

2.软装设计的美学原则；

3.软装设计风格定位及元素、色彩解析；

4.软装搭配案例分析；

5.作品评析。

1. 担任本课程的主讲老师需拥有室内设计装修经历，具有双师型素质；

2. 以学生为本，注重 “教”与“学”的互动。通过选用典型活动项目，由教师提出要求或示范，组织学生进行活动，让学生在活动中提高实际操作和对实训结果分析能力；

3. 通过过程评价（30%）和作品评价（70%），对学生进行课程学习综合评价。

6

装饰材料与预算

素质目标

1.培养学生认真、严谨的工作态度；

2.培养学生获取新知识、新技能的学习能力；

3.具有职业道德和敬业精神。

知识目标

1.了解材料与预算的关系；

2.通过学习与实地考察熟悉施工所用的材料及价格；

3.掌握设计预算的把控能力；能够独立完成装修预算表制作过程。

能力目标

1.具备精益求精的精神；

2.具有一定的沟通能力及对市场变化的洞察能力；

3.具有分析问题和解决问题的能力。

1.水电材料及施工；

2.人工的价格；

3.设计施工所需用的材料；

4.家装所有材料的价格。

5.主材的尺寸及价格规格

1. 担任本课程的主讲老师需拥有室内设计装修经历，具有双师型素质；

2. 加强对学生实际职业能力的培养，强化案例教学或项目教学，注重以任务驱动或项目诱发增加学生兴趣，使学生在项目活动中掌握相关的知识和技能；

3.通过过程评价（30%）和作品评价（70%），对学生进行课程学习综合评价。

7

3DMAX

素质目标

1.培养良好的身体和心理素质，养成认真、严谨的学习习惯。

2.具有获取新知识、新技能的学习能力。

3.拥有团队协作精神及敬业精神。

知识目标

1.了解3DMAX的软件应用；

2.了解3DMAX工具栏的和命令面板的使用；

3.熟悉整个设计施工流程及材料，家具的常用尺寸；

4.掌握一整套家装的设计风格及软件搭配。

能力目标

1.具有吃苦耐劳的工匠精神，具备精益求精的能力。

2.具有一定的造型能力和室内设计的想象能力；

3.具有较强应用设计的能力；

4.能够进行独立完成，具有团队合作精神的实际运作能力。

1.3DMAX工具的使用；

2.室内墙体建模；

3.吊顶，石膏线及柜子的建模；

4.搭配软装出效果图。

1. 担任本课程的主讲老师需拥有室内设计装修工作经历，能熟练操作3DMAX，具有双师型素质；

2. 用信息化手段进行教学（如学习通、多媒体教学---视频、动画、模拟、演练、讲解）。应注重职业情景的创设，提高学生岗位适应能力。

3. 通过过程评价（30%）和作品评价（70%），对学生进行课程学习综合评价。

8

室内空间设计

素质目标

1.职业道德和敬业精神；

2.团队协作精神；

3.集体意识和社会责任心；

4.认真、严谨的态度。

知识目标

1.了解室内空间的布局与常用材料；

2.熟悉专业技能的运用（即软件操作能力）；

3.掌握整个设计施工流程及材料，家具的常用尺寸；

能力目标

1.具备精益求精的精神；

2.具有一定的造型能力和室内设计的想象能力；

3.能够进行独立完成，具有团队合作精神的实际运作能力。

1.室内空间基本理念与运用；

2.室内空间设计实训（包括单身公寓、三室两厅住宅、多居室住宅）；

1. 担任本课程的主讲老师需拥有室内设计装修工作经历；

2.采用现场教学、分组演练、教学做一体等教学方法。

3.通过学生学习过程评价（30％）作品评价（70％）对学生进行课程学习综合评价

1

设计素描

素质目标

1.培养良好的身体和心理素质，养成认真、严谨的学习习惯；

2.培养学生获取新知识、新技能的学习能力；

3.具有吃苦耐劳的工匠精神。

知识目标

了解设计素描的基本概念、历史及发展，设计素描的核心理念、特点和学习意义；2.熟悉基本透视规律，掌握基本构图法则；3.掌握形式美的基本原则，掌握室内设计素描创作中的审美表达，结合个性化进行设计创意。

能力目标

培养具备正确、准确、敏锐地观察、感受和体验生活的能力，探求视觉新形象；

具有一定的造型能力、认识观察能力以及思维创造能力；

3.具备精益求精的能力。

1.设计素描概述；

2.观察方法训练；

3.构图语言训练；

4.以客观景物为对象的素描练习；

5.以创意表现为目的的素描练习；

6.室内设计素描练习；

7.作品评析。

1.担任本课程的主讲老师需具有相关专业本科及以上学历、具有扎实的本专业相关理论功底和实践教学能力；

2. 采用现场教学、演示法教学、讨论式教学、探究式教学等多种教学方法，以学生为本，注重“教”与“学”的互动；

3. 通过过程评价（30%）和作品评价（70%），对学生进行课程学习综合评价。

2

色彩构成

素质目标

1.培养良好的身体和心理素质，养成认真、严谨的学习习惯；

2.具有获取新知识、新技能的学习能力；3.具有吃苦耐劳的工匠精神。

知识目标

1.了解色彩构成的基本概念；

2.熟悉色彩构成的表达方法与制作技能，提高学生的色彩构成能力和色彩构成审美能力；

3.掌握色彩构成定位、创意和手绘技能；

4.掌握色彩构成在设计中的应用。

能力目标

1.具备精益求精的能力；

2.具有一定的构成能力和审美能力；

3.具有较强的色彩敏感度、时尚敏感度；

4.具有团队合作精神的实际运作力。 ��������

1.色彩三属性构成练习；

2.空间混合构成练习；

3.补色对比构成练习；

4.冷暖对比构成练习；

5.色彩心理抽象构成练习；

6.色彩面积平衡构成练习。

1.担任本课程的主讲老师需具有相关专业本科及以上学历、具有扎实的本专业相关理论功底和实践教学能力；

2.在理实一体化教学模式中采用演示法、示范法、项目教学法、任务驱动法等；

3.通过过程评价（30%）和作品评价（70%），对学生进行课程学习综合评价。

3

设计构成

素质目标

1.具有良好的身体和心理素质，能积极思考问题的能力；

2.培养学生创新思维和理论联系实际的能力。

知识目标

了解设计构成的基础知识；

熟悉设计构成的设计规律性;

掌握设计构成在设计产品中的艺术表达与审美；

掌握设计构成基本规划及方法的运用。

Ⅲ能力目标

1.具有对设计构成在各种产品设计中的图案设计应用与重构、排列分析能力；

2.能够由具象地描绘式思维方式，转向抽象地概括事物、简化、搭配和重组的思维方式；

3.能够针对设计构成中建立对产品色彩配置、体块、重量、空间的理解，培养动手动脑能力;

4.能够运用设计构成进行新产品的设计与研发，发挥其优势。

1.设计构成与专业设计相互关系掌握构成的基本原理和表现方法；

2.设计构成中对图案进行设计与分析；

3.设计构成在不同应用领域和形式。

1.担任本课程的主讲老师需具有相关专业本科及以上学历、具有扎实的本专业相关理论功底和实践教学能力；

2.在课程教学过程中，任课教师可结合所教专业的特点，进行探索和研究；收集优秀实例，增加学生的实践知识和表象积累，从而培养和发展学生的空间想象和思维能力；

3.通过过程评价（30%）和作品评价（70%），对学生进行课程学习综合评价。

4

室内透视

素质目标

1.培养良好的身体和心理素质，养成认真、严谨的学习习惯。

2.具有获取新知识、新技能的学习能力。

3.拥有团队协作精神及敬业精神。

知识目标

1.了解透视基础的含义、特征、分类；

2.熟悉平行透视、成角透视、倾斜透视、圆透视等透视方法；

3.掌握透视在室内设计创作中的应用。

能力目标

1.具有吃苦耐劳的工匠精神，具备精益求精的能力

2.具备基本的视觉审美判断能力以及观察物象本质、捕捉物体形象的能力；

3.具有造型基础及设计造型能力、空间想象力；

4.具有绘制透视图及室内结构和空间表现能力。

1.设计透视基础知识；

2.平行透视图的绘制；

3.成角透视图的绘制；

4.倾斜透视图的绘制；

5.圆透视图的绘制；

6.透视在室内设计中的综合运用。

1.担任本课程的主讲老师需具有相关专业本科及以上学历、具有扎实的本专业相关理论功底和实践教学能力；

2. 在课程教学过程中，任课教师可结合所教专业的特点，进行探索和研究；收集优秀实例，增加学生的实践知识和表象积累，从而培养和发展学生的空间想象和思维能力；

3. 通过过程评价（30%）和作品评价（70%），对学生进行课程学习综合评价。

5

室内线描

素质目标

1.培养学生的职业道德和敬业精神；

2.培养学生的集体意识和社会责任心；

3.培养良好的身体和心理素质，养成认真、严谨的学习习惯。

知识目标

1.了解室内线描的基本理论和方法；

2.熟悉线条的明暗、材质表现手法；

3.掌握线条的处理。

能力目标

1.具有绘制室内手绘线稿的能力；

2.具有根据客户诉求，快速、精准进行手绘图表现的能力；

3.具有鉴赏能力和审美能力。

1.室内线描基础知识；

2.线的明暗表达方法；

3.用线表现各类材质的技法；

4.室内家具的线描表现方法；

5.室内陈设品的线描表现方法；

6.室内空间的线描表现方法。

1. 担任本课程的主讲老师需拥有室内设计工作经历，具有双师型素质；

2.采用项目驱动法、案例教学法、作品展示法、分组教学法等教学方法；

3. 通过过程评价（30%）和作品评价（70%），对学生进行课程学习综合评价。

6

室内色彩搭配

素质目标

1.培养良好的身体和心理素质，养成认真、严谨的学习习惯。

2.具有获取新知识、新技能的学习能力；

3.具有吃苦耐劳的工匠精神。

知识目标

1.了解色彩的基础表达方法与制作技能；

2.熟悉室内色彩搭配相关知识

3.提高学生的室内色彩搭配能力和审美能力，掌握色彩搭配在室内设计中的应用。

能力目标

1.具有一定的搭配能力和审美能力；

2.具有较强的色彩敏感度、时尚敏感度；

3.具备精益求精的能力。

1.色彩的基本理论知识；

2.软装设计基础概论；

3.色彩情感分析；

4.软装单品的配色技法；

5.软装风格设计与色彩搭配的融合。

1.担任本课程的主讲老师需具有相关专业本科及以上学历、具有扎实的本专业相关理论功底和实践教学能力；

2.采用项目驱动法、案例教学法、作品展示法、分组教学法等教学方法；

3.通过过程评价（30%）和作品评价（70%），对学生进行课程学习综合评价。

7

室内手绘效果图

素质目标

1.培养良好的身体和心理素质，养成认真、严谨的学习习惯。

2.具有获取新知识、新技能的学习能力。

3.拥有团队协作精神及敬业精神；

4具有吃苦耐劳的工匠精神，具备精益求精的能力。

知识目标

1.了解效果图的绘制原理；

2.熟悉素描、彩铅、水彩、马克笔等表现技法；

3.熟练运用透视原理进行室内效果图表现

4.掌握建筑风景的速写表现和色彩效果表现。

能力目标

1.具有一定的创造能力及团队协作能力；

2.具有分析问题、解决问题的能力；

3.具有创新精神和审美能力。

1.效果图的绘制基本原理；

2.使用各种绘图工具进行艺术表现表现；

3.室外配景手绘表现；

4.室内效果图手绘表现。

1. 担任本课程的主讲老师需拥有美术及室内设计知识，具有双师型素质；

2.采用项目驱动法、案例教学法、作品展示法、分组教学法等教学方法；

3.通过过程评价（30%）和作品评价（70%），对学生进行课程学习综合评价。

8

人体工程学

素质目标

1.培养良好的身体和心理素质，养成认真、严谨的学习习；，

2.获取新知识、新技能的学习能力；

3.培养吃苦耐劳和精益求精的工匠精神；

知识目标

1.通过学习了解人体工程学与室内设计的对应关系；

2.熟悉人体尺寸及其应用方法；

3.掌握通过相关人体工程学设计产品的技能。

能力目标

1.具有一定的造型能力和室内设计的想象能力；

2.具有较强应用材料的能力；

3.能够进行独立完成，具有团队合作精神的实际运作能力。

1.人体工程学概论；

2.人-机-环境的相互关系；

3.人体尺寸及其应用方法；

4.人体工程学在室内设计中的应用。

1. 担任本课程的主讲老师需具有相关专业本科及以上学历、具有扎实的本专业相关理论功底和实践教学能力；

2.采用项目驱动法、案例教学法、作品展示法、分组教学法等教学方法；

3.通过过程评价（30%）和作品评价（70%），对学生进行课程学习综合评价。

9

室内设计工程制图（手绘）

素质目标

1.培养良好的身体和心理素质，养成认真、严谨的学习习惯。

2.具有获取新知识、新技能的学习能力。

3.拥有团队协作精神及敬业精神。

知识目标

1.了解手绘的技巧及工具的使用；

2.熟悉国家制图标准；

3.掌握整个设计施工流程及材料，家具的常用尺寸；

4.掌握一整套室内施工图绘画；

能力目标

1.具有吃苦耐劳的工匠精神，具备精益求精的能力；

2.具有一定的造型能力和室内设计的想象能力；

3.具有较强应用设计的能力；

4.能够进行独立完成，具有团队合作精神的实际运作能力。

1.室内设计制图基础知识；

2.制图投影绘制；

3.室内设计制图标准；

4.室内工程制图（包括室内平面图、室内立面图、室内剖面图、室内施工图中常用物品图例）；

5.室内施工图综合分析

1.担任本课程的主讲老师需拥有工程制图知识，有室内设计从业经验，具有双师型素质；

2.采用项目驱动法、案例教学法、作品展示法、分组教学法等教学方法；

3.通过过程评价（30%）和作品评价（70%），对学生进行课程学习综合评价。3. 通过过程评价（30%）和作品评价（70%），对学生进行课程学习综合评价。

10

施工工艺及材质

素质目标

1.培养良好的身体和心理素质，养成认真、严谨的学习习惯。

2.具有获取新知识、新技能的学习能力。

3.具有吃苦耐劳的工匠精神，具备精益求精的能力。

知识目标

1.了解水电泥木油施工流程；

2.了解材料的用法及家装市面上的施工材料及规格；

3.掌握整个设计施工流程及材料；

4.能够独立掌握CAD绘画施工图所需的材料。

能力目标

1.具有一定的造型能力和室内设计的想象能力；

2.具有较强应用材料的用处；

3.能够进行独立完成，具有团队合作精神的实际运作能力。

1.水电材料及施工；

2.泥工材料及施工；

3.木工材料及施工；

4.油漆材料及施工。

5.主材的尺寸及价格规格。

1. 担任本课程的主讲老师需拥有室内设计装修工作经历，具有双师型素质；

2.采用项目驱动法、案例教学法、现场教学法、分组教学法等教学方法；

3.通过过程评价（30%）和作品评价（70%），对学生进行课程学习综合评价。

11

草图大师

素质目标

1.培养学生认真、严谨的工作态度；

2.培养学生获取新知识、新技能的学习能力。

3.具有吃苦耐劳和精益求精的工匠精神。

知识目标

1.了解草图大师的软件应用；

2.熟悉整个设计施工流程及材料，家具的常用尺寸；

3.掌握一整套家装的设计风格及软件搭配。

能力目标

2.具有一定的造型能力和室内设计的想象能力；

3.具有较强应用设计的能力；

4.能够进行独立完成，具有团队合作精神的实际运作能力。

1.工具的使用；

2.室内墙体建模；

3.吊顶，石膏线及柜子的建模；

4.室内效果图的制作；

5.室内全景效果动画。

1. 担任本课程的主讲老师需拥有室内设计装修工作经历，能熟练操作软件，具有双师型素质；

2. 用信息化手段进行教学（如学习通、多媒体教学---视频、动画、模拟、演练、讲解）。应注重职业情景的创设，提高学生岗位适应能力。

3.通过过程评价（30%）和作品评价（70%），对学生进行课程学习综合评价。

12

Photoshop图像处理

素质目标

1.培养良好的身体和心理素质，养成认真、严谨的学习习惯。

2.具有获取新知识、新技能的学习能力。

3.拥有团队协作精神及敬业精神。

知识目标

1.了解图像处理的流程及方法；

2.熟悉图像处理的基本知识和基本技能；

3.掌握图像处理软件的基本操作及应用。

能力目标

1.掌握图像处理的基本知识和基本技能；

2.熟悉Photoshop图像处理软件的基本操作及运用；

3.具备在工作中解决实际问题的能力。

1.Photoshop简述；

2.图像处理基础知识；

3.绘制和编辑选区；

4.绘制和修饰图像；

5.编辑图像；

6.图像的色彩和色调；

7.图层的应用；

8.文字的使用；

9.图形与路径；

10.通道的应用；

11.滤镜的应用。

1.担任本课程的主讲老师需具有相关专业本科及以上学历、具有扎实的本专业相关理论功底和实践教学能力；

2.采用项目驱动法、案例教学法、作品展示法、分组教学法等教学方法；

3. 通过过程评价（30%）和作品评价（70%），对学生进行课程学习综合评价。

13

酷家乐

素质目标

1.培养学生认真、严谨的学习态度；

2.具有职业技能的敏感度和专注感；

3.培养学生专业实操能力；具有动手能力与创新精神。

知识目标

1.学习酷家乐设计平台的功能特点，掌握渲染技能；

2.熟悉酷家乐工具的用途及特点，熟悉应用的使用技巧及窍门；

3.掌握室内设计流程及方案设计，设计符合客户要求的家具风格等。

能力目标

1.可用通过酷家乐平台实现家具、墙面、光源的渲染设置；

2.能够导入CAD平面图，完成户型图的导入和设置；

3.可以综合运用平台功能点，综合完成效果的渲染、平立面图的制作等。

1.酷家乐平台的概述与入门介绍

2.导入户型图及户型图的综合制作；

3.导入模型与材质设置；

4.光源与材质的渲染设置；

5.综合应用-效果图、立面图，节点图等最终效果的绘制。

1. 担任本课程的主讲老师需拥有室内设计装修工作经历，能熟练操作软件；

2.用信息化手段进行教学（如学习通、多媒体教学---视频、动画、模拟、演练、讲解）。应注重职业情景的创设，提高学生岗位适应能力。

3. 通过过程评价（30%）和作品评价（70%），对学生进行课程学习综合评价。

14

室内陈设艺术设计

素质目标

1.培养良好的身体和心理素质，养成认真、严谨的学习习惯。

2.具有获取新知识、新技能的学习能力；

3.拥有团队协作精神及敬业精神；

4.具有吃苦耐劳的工匠精神。

知识目标

1.了解室内陈设的分类、意义与应用；

2.掌握陈设设计的特点及设计的技术基础与艺术基础；

3.提高陈设艺术欣赏和评价能力；

4.能独立地完成室内陈设艺术设计。

能力目标

1.具备一定的室内陈设品的选择和规划设计能力；

2.能创造更符合人的生理和心理的需求、更优化的环境。

1.陈设与室内设计的关系、陈设在室内设计中的地位与作用；

2.室内陈设艺术设计分类；

3.室内陈设艺术设计范围、构成；

4.室内陈设艺术设计欣赏。

1. 担任本课程的主讲老师具有室内陈设设计的相关经验；

2.采用现场教学、分组演练、教学做一体等教学方法。

3.通过学生学习过程评价（30％）作品评价（70％）对学生进行课程学习综合评价。

15

摄影

素质目标

1.职业道德和敬业精神；

2.团队协作精神；

3.集体意识和社会责任心；

4.认真、严谨的态度。

知识目标

1.了解摄影的发展史及手机摄影的基础知识；

2.掌握构图的基本知识；

3.掌握手机摄影后期修图基本知识。

能力目标

1.具有吃苦耐劳的工匠精神，具备精益求精的能力

2.具有一定的构图能力和审美能力；

3.具有较强的修图能力；��������

4.具有团队合作精神的实际运作能力。

1.手机摄影基础入门；

2.手机摄影创意构图；

3.手机摄影时尚修图；

4.手机时尚人像摄影；

5.手机摄影另类新玩法。

1.担任本课程的主讲老师需具有相关专业本科及以上学历、具有扎实的本专业相关理论功底和实践教学能力；

2.采用项目驱动法、案例教学法、作品展示法、分组教学法等教学方法；

3.通过过程评价（30%）和作品评价（70%），对学生进行课程学习综合评价。

16

营销与技巧

素质目标

1.培养良好的身体和心理素质，养成认真、严谨的学习习惯。

2.具有获取新知识、新技能的学习能力。

3.拥有团队协作精神及敬业精神。

知识目标

1.了解室内设计相关营销与技巧的基础知识；

2.结合室内设计专业掌握营销学的基本理论、知识、方法及技能；

3.掌握和理解市场营销的方法和技巧。

能力目标

1.具有吃苦耐劳的工匠精神，具备精益求精的能力。

2.具有一定的造型能力和室内设计的想象能力；

3.具有分析和解决营销方面的理论和实践的能力；

4.能够进行独立完成，具有团队合作精神的实际运作能力。

1.市场营销相关的理论知识。

2.市场营销相关的方法与技巧。

3.结合室内行业方面的知识，案例分析法，案例演示法，现场示范法理解营销与技巧。

1..担任本课程的主讲老师需具有相关专业本科及以上学历、具有扎实的本专业相关理论功底和实践教学能力；

2.采用项目驱动法、案例教学法、作品展示法、分组教学法等教学方法；

3.通过过程评价（30%）和作品评价（70%），对学生进行课程学习综合评价。

1

顶岗实习

素质目标

具有职业道德和敬业精神；

具有工匠精神和创新精神；

具有团队协作精神和社会责任心。

知识目标

了解企业员工的职责和要求；

熟悉相关岗位的工作流程；

掌握职业岗位的工作任务。

能力目标

具备一个企业员工的基本能力；

具有符合企业的的技能要求；

能够胜任相关的岗位工作，且具有较强的工作能力和发展空间。

企业的相关制度与相关要求；

企业的岗位特点及岗位要求；

企业的文化及发展。

要求指导实习的教师有高度的责任心、有丰富的在企业管理实习的经验；

2. 要求学生严格按照顶岗实习的要求、要求学生有爱岗敬业和认真严谨的工作态度，完成顶岗实习任务；

3.通过校内评价（30%）和校外评价（70%），对学生进行课程学习综合评价。

2

毕业设计

素质目标

职业道德和敬业精神；

团队协作精神和社会责任心。

知识目标

了解毕业采风及市场调查；

2. 熟悉广告市场及材料特性；

3. 掌握毕业设计的任务及要求。

能力目标

具备独立完成系列设计的能力；

具备市场调查和材料整理的能力；

具备品牌创意设计及研发能力。

1. 毕业设计任务书；

2. 毕业设计主题的确定；3. 毕业设计产品；

4. 毕业设计总结。

要求毕业设计指导教师需具有相关专业本科及以上学历、有丰富的实践教学经验；

要求学生前期进行广泛的市场调研，熟悉广告市场；

3.要求学生严格按照毕业设计要求、认真严谨地独立完成任务；

4. 通过过程评价（30%）和作品评价（70%），对学生进行课程学习综合评价。

3

设计美学

素质目标

职业道德和敬业精神；

工匠精神和创新精神；

团队协作精神和社会责任心；

认真、严谨的态度。

知识目标

熟悉设计的形式美法则；

2. 掌握形式美法则在设计中的应用；

3. 掌握案例分析。

能力目标

具备处理问题和分析问题的能力；

具备案例分析的能力；

具备将美学知识在设计中的应用能力。

设计的概念；

形式美法则；

形式美法则在现代设计中的应用。

担任本课程的主讲老师需具有相关专业本科及以上学历、有丰富的设计理论知识及产品设计实践教学经验；

运用现场教学、案例教学、讨论式教学、探究式教学等多种教学方法。利用现代化教学媒体，如互联网等信息化手段教学，要求学生进行阅读、加强学习，积累美学知识；

3. 采取形成性考核+终结性考核各占50%权重比的形式进行课程考核与评价。

4

非物质文化遗产概论

素质目标

职业道德和敬业精神；

工匠精神和创新精神；

团队协作精神和社会责任心；

认真、严谨的态度。

知识目标

了解非物质文化遗产的概念、分类；

熟悉非物质文化遗产的价值；

掌握非物质文化遗产的保护。

能力目标

具备非遗保护相关的知识和技能；

具备认识非遗价值的能力；

具备识别物质文化遗产和非物质文化遗产区别的能力。

非遗的概念；

非遗的分类；

非遗的价值；

非遗的保护；

非遗的现状；

非遗传承人的认定与要求。

1. 担任本课程的主讲老师需具有相关专业本科及以上学历、有丰富的非遗研究实践教学经验；

2. 采用案例分析、田野调查、小组讨论专题讲座、活动参与等形式进行教学，要求学生进行广泛的田野调查，尊重传承人、了解非遗的价值、投入到非遗保护队伍中去；

3. 采取形成性考核+终结性考核各占50%权重比的形式进行课程考核与评价。

5

少数民族服饰色彩设计

素质目标

1. 培养良好的身体和心理素质，养成认真、严谨的学习习惯；

2. 培养吃苦耐劳的工匠精神，具备精益求精的能力；

3. 培养民族自信，文化自信；

4. 具有获取新知识、新技能的学习能力。

知识目标

熟悉民族服饰的特点；

熟悉民族服饰的色彩特点；

3. 掌握民族服饰色彩在现代广告设计中的应用。

能力目标

具备各民族服饰色彩特点的识别能力；

具备色彩的重构、组合设计能力；

3. 具备民族服饰色彩的综合运用能力。

色彩的基本知识；

民族服饰色彩的搭配；

民族服饰色彩的现代应用。

1. 担任本课程的主讲老师需拥有服装企业工作经历，具有双师型素质；

2. 通过理论讲授、案例导入、实操训练等方法，组织学生进行学习和分析，让学生在学习的过程中看到知识的实用性；充分利用信息化教学手段开展理实一体化教学；

3. 通过过程评价（30%）和作品评价（70%），对学生进行课程综合评价。

6

线描

素质目标

职业道德和敬业精神；

工匠精神和创新精神；

团队协作精神和社会责任心；

认真、严谨的态度。

知识目标

熟悉线的表现技法及种类；

掌握线描的应用；

掌握线描的创意设计。

能力目标

具备线条的造型能力和变化能力；

具备线条的创意设计能力；

具备线描在产品设计中的应用能力。

线描的种类及表现方法；

线描的应用；

线描的创新设计。

1. 担任本课程的主讲老师需具有相关专业本科及以上学历、具有扎实的本专业相关理论功底和实践教学能力；

2. 采用现场教学、演示法教学、讨论式教学、探究式教学等多种教学方法，以学生为本，注重“教”与“学”的互动；

3. 通过过程评价（30%）和作品评价（70%），对学生进行课程学习综合评价。

7

苗族服饰

素质目标

1.培养良好的身体和心理素质，养成认真、严谨的学习习惯；

2.培养吃苦耐劳的工匠精神，具备精益求精的能力；

3. 培养民族自信，文化自信；

4. 具有获取新知识、新技能的学习能力。

知识目标

1. 了解苗族发展史，苗族服饰的特点及分类；

2. 掌握苗族服饰的结构制图的方法；

3. 掌握苗族服饰的工艺流程和制作工艺；

能力目标

1. 具有民族识别能力；

2. 具有超强的识图能力、观察能力和动手操作能力；

3. 具有较强语言表达能力和有较强缝制的能力。

1.苗族概述，苗族发展史；

2.苗族服饰的分类及款式特征；

3.以湘西苗族服饰解析苗族服饰结构制图；

4.以湘西苗族服饰为例解析苗族服饰的缝制工艺；

5.苗族服饰的创新。

1. 担任本课程的主讲老师需拥有服装企业工作经历，具有双师型素质；

2. 通过理论讲授、案例导入、实操训练等方法，组织学生进行学习和分析，让学生在学习的过程中看到知识的实用性；充分利用信息化教学手段开展理实一体化教学；

3. 通过过程评价（30%）和作品评价（70%），对学生进行课程学习综合评价。

8

苗绣技艺

素质目标

1. 职业道德和敬业精神；

2. 团队协作精神；

3. 集体意识和社会责任心；

4. 认真、严谨的态度。

知识目标

1. 熟练掌握苗绣的基本针法及苗绣图案的绘制知识；

2. 掌握苗绣基本针法及技巧的运用；

3. 掌握苗绣在产品设计中的艺术表现。

能力目标

1. 具有吃苦耐劳的工匠精神，具备精益求精的能力；

2. 具有苗绣的图案设计运用能力及产品设计中的重构能力；

3. 具有运用不同的针法，表现其设计的能力；

4. 具有较强的语言表达能力和娴熟的刺绣技巧、描述和展示产品的设计灵感、制作过程及产品的推广；

5. 能够进行产品研发，具有团队合作精神的实际运作能力。

1.苗绣的概念及市场前景分析；

2.苗绣的基本针法的训练；

3.苗绣图案的刺绣训练；

4.苗绣图案的设计及在工艺产品中的设计与制作。

1. 担任本课程的主讲老师需拥有苗绣企业工作经历，具有双师型素质；

2. 采用现场教学、分组演练、教学做一体等教学方法；

3. 通过过程评价（30%）和作品评价（70%），对学生进行课程学习综合评价。

9

土家织锦技艺

素质目标

1. 职业道德和敬业精神；

2. 团队协作精神；

3. 集体意识和社会责任心；

4. 认真、严谨的态度。

知识目标

1. 熟练掌握土家织锦的历史发展、分布、工艺特点等知识；

2. 掌握好土家织锦的工艺流程；

3. 掌握好土家织锦的传统纹样及色彩知识；

4. 掌握好土家织锦传统纹样与现代图案在现代设计中的艺术表现力。

能力目标

1. 具有吃苦耐劳的工匠精神，具备精益求精的能力；

2. 具有土家织锦的图案设计和产品研发能力；

3. 具有熟练掌握土家织锦的操作能力；

有较强语言表达能力和娴熟的操作技巧，描述和展示产品设计、制作过程及产品的推广；

4. 能够对土家织锦进行产品研发和制作，具有团队合作精神的实际运作能力。

1.讲述土家织锦概述、分布地区、历史渊源；

2.土家织锦的工艺流程；

3.土家织锦织锦传统纹样与色彩构成；

4.土家织锦传统纹样与现代图案的设计；

5.土家织锦的织造工艺；

6.把土家织锦融入到现代设计中去，设计研发各种土家织锦与现代时尚相结合的优秀产品。

根据设计稿与制作半成品，再制作成成品。

1. 担任本课程的主讲老师需拥有土家织锦企业工作经历，具有双师型素质；

2. 采用理论和实践相结合的现场教学、分组演练、单独辅导教学做一体等教学方法；

3. 通过过程评价（30%）和作品评价（70%），对学生进行课程学习综合评价。

10

书法

素质目标

职业道德和敬业精神；

工匠精神和创新精神；

3. 团队协作精神和社会责任心；

4. 认真、严谨的态度。

知识目标

了解书法的基本技法；

掌握至少一种字体的书法艺术；

掌握书法在设计中的应用。

能力目标

具有一定的书法理论知识；

掌握一定的书法技巧；

3. 能够进行书法艺术创作。

书法的基本知识；

书法的艺术表现形式；

书法在产品设计中的应用。

1. 担任本课程的主讲老师需具有相关专业本科及以上学历、具有扎实的本专业相关理论功底和实践教学能力；

2. 采用现场教学、演示法教学、讨论式教学、探究式教学等多种教学方法，以学生为本，注重“教”与“学”的互动；

3. 通过过程评价（30%）和作品评价（70%），对学生进行课程学习综合评价。

第1学期

第2学期

第3学期

第4学期

第5学期

第6学期

第7学期

第八学期

第九学期

第十学期

1

军事理论和军事技能

3

—

—

—

—

—

—

—

—

—

3

2

课内教学

16

18

19

18

19

18

—

17

8

—

132

3

实践性教学

（实习周）

--

1（暑假认知见习）

--

--

--

--

—

1（市场调查）

1（采风）

—

3

4

考试

1

1

1

1

1

1

—

1

1

—

8

5

工学交替、顶岗实习

—

—

—

—

—

—

20

—

1

19

40

6

毕业设计

—

—

—

—

—

—

—

—

8

—

8

7

毕业教育及办理毕业手续

—

—

—

—

—

—

—

—

—

1

1

8

专业劳动实践

—

1

—

1

—

1

—

1

1

—

5

9

寒暑假

4

8

4

8

4

8

4

8

4

0

56

教学周数

（不含寒署假）

20

20

20

20

20

20

20

20

20

20

200

学期总周数（以上教学环节总周数）

24

28

24

28

24

28

20

28

24

20

一

B

B

B

H

H

H

H

H

H

H

H

H

H

H

H

H

H

H

H

I

二

H

H

H

H

H

H

H

H

H

A

H

H

H

H

H

H

H

H

H

I

三

H

H

H

H

H

H

H

H

H

H

H

H

H

H

H

H

H

H

H

I

四

H

H

H

H

H

H

H

H

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A

H

H

H

H

H

H

H

H

H

I

五

H

H

H

H

H

H

H

H

H

H

H

H

H

H

H

H

H

H

H

I

六

H

H

H

H

H

H

H

H

H

A

H

H

H

H

H

H

H

H

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I

七

E

E

E

E

E

E

E

E

E

E

E

E

E

E

E

E

E

E

E

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八

H

H

H

H

H

H

H

H

H

A

H

H

H

H

H

H

H

H

G

I

九

H

H

H

H

H

H

H

H

G

A

J

J

J

J

J

J

J

J

I

E

十

E

E

E

E

E

E

E

E

E

E

E

E

E

E

E

E

E

E

E

K

A、专业劳动实践；B、入学教育与军训；C、认知实习；D、跟岗实习；E、工学交替、顶岗实习；F、课程设计；G、专业课程实习；H、课程教学；I、复习考试；J、毕业设计；K、毕业教育。

注：第一～十学期课程教学，其中第七学期为工学交替、第十学期为顶岗实习。

职称结构

教授

1

7.7%

兼职

副教授

3

23.1%

专职

讲师

6

46.2%

专职

初级

3

23.0%

专职

学位结构

博士

0

硕士

4

33.3%

本科

8

66.7%

年龄结构

35岁以下

5

42%

36-45岁

5

42%

46-60岁

2

17%

61岁以上

0

0

双师型教师

8

67%

专任教师

12

100%

专业带头人

1

8%

1

多媒体教室

电子黑板

理论课教学

2

实训室

教学机柜、投影设备、电脑、软件设备、交互式触摸查询一体机、自动录播系统、立体投影系统、电子黑板

设计素描、色彩构成、立体构成、室内色彩搭配、人体工程学等理论教学

1

施工与材料室

施工与材料

120㎡各种装修建材、工具

50

2

户型室

CAD室内施工图制作（测量）

120㎡，毛坯房

50

3

室内设计专用机房

CAD室内施工图制作，草图大师、3DMAX、Photoshop图形图像处理、

90㎡，交互式触摸查询一体机1套、电脑、投影设备1套，

40

1

常州市河森装饰工程有限公司

家具设计、室内空间设计

专业认识实习、课程实训、生产性实训、顶岗实习

深度

2

吉首筑家装饰工程有限责任公司

施工与材质，装修材料与预算

专业认识实习、课程实训、生产性实训、顶岗实习

深度

3

湘西千思智造家装饰有限责任公司

软装设计、室内电脑效果图设计与制作

专业认识实习、课程实训、生产性实训、顶岗实习

深度

4

上海权匠空间设计有限公司

施工与材质、装饰材料与预算、室内空间设计

专业认识实习、课程实训、生产性实训、顶岗实习

深度

1

常州市河森装饰工程有限公司

家具设计、室内空间设计

专业认识实习、课程实训、生产性实训、顶岗实习

20

2

吉首筑家装饰工程有限责任公司

施工与材质，装修材料与预算

专业认识实习、课程实训、生产性实训、顶岗实习

20

3

湘西千思智造家装饰有限责任公司

软装设计、室内电脑效果图设计与制作

专业认识实习、课程实训、生产性实训、顶岗实习

20

4

上海权匠空间设计有限公司

施工与材质、装饰材料与预算、室内空间设计

专业认识实习、课程实训、生产性实训、顶岗实习

20

1

设计素描（四色版）

十三五规划

东北大学出版社

禹青

2017

2

色彩构成（四色版）

十三五规划

东北大学出版社

张琛

2018

3

设计构成基础（四色版）

十三五规划

东北大学

王希晶

2017.6

4

室内设计软装配色手册

化学工业出版社

理想.宅

2019

5

人体工程学

南京大学出版社

李岩

2018

6

从设计到施工装修现场工法

兵器工业出版社

理想.宅

2019

7

SKETCHUP实用教程

人民邮电出版社

无

2017

8

3dsMaxVRAY室内效果图制作实训教程

人民邮电出版社

无

2018

9

Photoshop CS6图像处理案例教程

中国铁道出版社

传智播客高教产品研发部

2018

10

AutoCAD施工图绘制教程

南京大学出版社

无

2018

11

住宅室内设计

2018

12

DK家装设计全书

北京联合出版公司

克莱尔.斯蒂尔

2018

13

3DMAX2020+Vray效果图制作从门到精通

中国水利电力出版社

唯美世界曹茂鹏

2019

14

室内设计风格图文速查

机械工业出版社

高钰

2019

15

家具设计基础

十三五规划

上海人民美术出版社

吴卫光

16

室内装修施工全能一本通

人民邮电出版社

陈雪杰 业之峰装饰

2019

17

装修预算一本通

中国工信出版社集团人民邮政出版社

理想.宅

2019

18

土家族苗族服饰解析

校本教材

2019

19

湘西民俗

乡土教材

2018

20

摆手舞

乡土教材

2018

21

苗鼓

乡土教材

2019

22

土家族苗族图案解析

校本教材

2019

23

湘西民俗

校本教材

2016

24

礼仪

十三五规划教材

东华大学出版社

迟瑞芹

2016

25

书法

十三五规划教材

上海交通大学出版社

邹志生

2015

1

AutoCAD中文版室内装潢设计自学视频教程

清华大学出版社

20本

2

中文版AutoCAD室内装潢设计从入门到精通

机械工业出版社

20本

3

室内设计工程制图方法及实例

中国建筑工业出版社

20本

4

《软装设计师手册》 简明敏 主编

20本

5

《室内设计·思维与方法》 郑曙旸 主编

20本

6

《室内设计资料集》 张绮曼，郑曙旸  主编

20本

7

《室内居住空间设计手册》 小原二郎主编

20本

8

《室内设计师专用协调色搭配手册》

作者艾莉斯·芭珂丽

20本

9

《设计准则：成为自己的室内设计师》

〔美〕伊莱恩·格里芬著

20本

10

《住宅设计解剖书》〔日〕增田奏 著

20本

11

《设计与对话：127位室内设计师访谈录》

作者设计与对话编辑组编

20本

12

《室内设计师专用协调色搭配手册》

作者艾莉斯·芭珂丽

20本

13

室内设计软装配色手册 ；化学工业出版社 ；ISBN：9787122328892 ；理想·宅 编著；页码：256页；16开；定价98元

20本

14

室内设计风格图文速查；机械工业出版社；主编：高钰；定价：56元

20本

15

《室内设计·思维与方法》郑曙旸 主编

20本

16

dop室内施工图制图标准 赵鲲、朱小斌

同济大学出版社 9787560881805

20本

17

3Dmax2016基础培训课程 时代印象

中国工信出版集团人民邮电出版社

20本

18

人体工程学 刘涛编著 中国轻工业出版社

20本

19

家装设计学 刘超英主编 机械工业出版社

20本

20

设计必修课•室内材料应用

理想•宅 化学工业出版社 书号：9787122316745

20本

21

设计必修课•室内居住空间设计

理想•宅 化学工业出版社 书号：9787122316752

20本

22

设计必修课•室内风格设计

理想•宅 化学工业出版社 书号：9787122316783

20本

23

设计必修课•室内色彩搭配

理想•宅9787122316776

20本

24

设计必修课•室内软装陈设

理想•宅 化学工业出版社 书号：9787122316769

20本

25

家装配色+软装陈设实用图典•北欧

理想 北京希望电子出版社 书号：9787830026059

20本

26

家装配色+软装陈设实用图典•简约风格

理想 北京希望电子出版社书号：9787830026066

20本

27

家装配色+软装陈设实用图典•中式

理想 北京希望电子出版社 书号：9787830026080

20本

28

家装配色+软装陈设实用图典•美式

理想 北京希望电子出版社 书号：9787830026073

20本

29

设计师的材料清单

朱小斌、林之昊 同济大学出版社 9787560874500

20本

30

室内设计•思维与方法

郑曙旸 中国建筑工业出版社 9787112167395

20本

31

室内设计工程制图 清华大学出版社

20本

32

室内设计手绘效果图精解 湖北美术出版社

20本

33

Photoshop从入门到精通（微课视频版）中国

20本

34

Photoshop从入门到实践（全程视频版）中国

20本

35

家具设计

20本

100

40

100

2

5

1

艺术鉴赏

https://mooc1.chaoxing.com/course/200001731.html

2

艺术哲学：美是如何诞生的

https://mooc1.chaoxing.com/course/203389874.html

3

CAD2019装修施工图教程

https://www.51zxw.net/List.aspx?cid="683

4

室内设计作品欣赏

http://sn.cndesign.com/

5

3DMAX-VR渲染器效果表现

https://huke88.com/course/12521.html

6

拓者设计吧

www.tuozhe8.com

7

达人室内设计网

http://www.wonadea.com

8

室内设计联盟

https://www.cool-de.com

9

设计家

https://www.searchome.net

10

马蹄设计网

www.mt-bbs.com

11

高质量3D模型

www.justeasy.cn

12

图案设计（西南大学出版社出版 电子书）

https://article.xuexi.cn/articles/pdf/index.html?art_id="18076430508837801655

13

设计心理学：体验与创意

https://www.icourse163.org/course/SWJTU-1206460812

1.专业设置

（1）专业设置论证报告

≥良好

（2）培养目标与规格

≥良好

（3）年度专业人才市场需求调研报告

≥良好

2．专业建设与改革

（4）专业建设规划

≥良好

（5）课程建设规划

≥良好

（6）专业标准体系建设（含专业教学标准，专业技能考核标准及题库、毕业设计标准,专业建设质量标准，人才培养质量标准等）

≥良好

（7）专业课程体系

≥良好

（8）教学组织设计

≥良好

（9）教学方法和手段

≥良好

（10）实习实训项目开出率

100%

（11）整体项目开出率

≥85%

（12）专业制度体系建设（课程管理，教学管理，队伍管理，专业评估等）

≥良好

3.专业师资队伍、

（13）专业师资队伍建设规划

≥良好

（14）专任核心课教师（名）

≥3

（15）副高以上专业技术职务教师（名）

≥1

（16）“双师型”教师比例

≥70%

（17）教师培养培训达标率

100%

（18）平均年度发表论文与出版著作（篇）

4

（19）平均年度在研课题与项目

3

4.专业教学环境

（20）实训室建设规划

≥良好

（21）实训室数量及设备台套数

≥良好

（22）生产性实训基地数量

≥1

（23）专业网络平台建设

≥良好

（24）专业图书资料（册）

≥500

（25）年度生均经费投入（元）

≥7000

（26）招生计划（人）

≥50

（27）招生计划完成率

≥90%

（28）新生报到率

≥90%

（30）专业年度办学水平评估

≥良好

总

学

时

学分

理论

实践

考试

考查

第一学年

第二学年

第三学年

第四学年

第五学年

一

二

三

四

五

六

七

八

九

十

20周

20周

20周

20周

20周

20周

20周

20周

20周

20周

公

共

基

础

课

必

修

课

00900001

军事理论和军事技能

148

4

36

112

√

2

工

学交替 企业实训

工学交替 企业实训

顶

岗

实

习

顶

岗

实

习

军事技能3周

00900002

安全教育

10

1

10

0

√

2*12

设专题教育

00900003

劳动教育

18

1

0

18

√

1

02630001

职业生涯规划

34

2

30

4

√

2

02630002

职业道德与法律

34

2

30

4

√

2

02630003

政治经济与社会

34

2

30

4

√

2

02630004

哲学与人生

34

2

30

4

√

2

02610001

思想道德修养与法律知识

48

3

40

8

√

2

2

02610002

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

64

4

52

12

√

4

02620001

形势与政策

32

1

32

0

√

2*4

2*4

2*4

第七学期8节课程采用网络教学

02415001

体育

108

8

12

96

√

2

2

2

2

一、二、三、四学期集中授课

02085001

计算机应用基础

72

6

28

44

√

6*12

02640001

大学生心理健康教育

32

2

24

8

√

2*12

2*6

01113001

大学生职业发展与就业指导

36

2

26

10

√

2

01113002

创业基础

36

2

32

4

√

2

02415010

语文（基础模块）

56

3

52

4

√

2

2

02415018

数学

128

7

120

8

√

4*16

4*16

00900005

社会实践

1

1周（暑假）

小计

924

53

584

340

8

13

10

8

8

4

6

选修课

02415011

语文（职业模块）（限选）

68

4

38

30

√

4

02520001

英语（限选）

120

7

70

50

√

4*14

4*16

02143019

现代礼仪

108

6

48

60

√

1

1

1

1

1

1

8门选6门，三、四、五、六、八、九学期任选1门，修满6学分

0204020018

苗族鼓舞

√

0205020009

茶艺文化

√

02143017

湘西民俗旅游文化

√

02415013

演讲与口才

√

02415014

普通话

√

02415012

应用文写作

√

01113002

创新创业教育

√

小计

296

17

156

140

4

4

5

1

1

1

1

1

专业

基础课

必

修

课

02325001

设计素描

64

4

20

28

√

4

工学交替 企业实训

顶

岗

实

习

02325002

色彩构成

64

4

20

28

√

4

02325004

设计构成

64

4

20

34

√

4

02335032

室内透视

108

6

20

34

√

6

02325026

室内线描

95

5

40

55

√

5

02334013

室内色彩搭配

95

5

40

55

√

5

02345004

人体工程学

38

2

12

26

√

2

02345009

室内设计工程制图（手绘）

72

4

30

42

√

4

02345009

室内手绘效果图

72

4

30

42

√

4

02333030

施工工艺与材质

36

2

10

26

√

2

02333024

草图大师

95

5

40

55

√

5

02325011

Potoshop图像处理

72

4

30

42

√

02335023

酷家乐

128

7

50

78

√

88

02335025

室内陈设设计

128

7

50

78

√

88

02323026

摄影

24

1

10

14

√

11

1周的课时量

02335024

营销与技巧

16

1

6

10

√

0

2

8周的课时量

小计

1171

65

428

647

12

6

10

12

5

17

2

专业核心课

必

修

课

02333019

CAD室内施工图制作

167

9

60

107

√

55

44

02335030

住宅室内设计

114

6

50

64

√

6

02345013

家具设计

128

7

50

78

√

02334007

3D MAX

90

5

40

50

√

5

02345005

室内空间设计

90

5

40

50

√

5

02333026

装饰材料与预算

32

2

12

20

√

4

2

02315051

室内电脑效果图设计与制作

80

4

35

45

√

110

8周的课时量

02333027

软装设计

80

4

35

45

√

110

8周的课时量

小计

781

42

322

459

11

18

2

10

专业拓展课

必

修

课

02315026

市场调查

24

1

4

20

1*24

02313022

民间采风

24

1

2

22

1*24

02313033

专业劳动实践

120

5

0

120

1*24

1*24

1*24

1*24

1*24

02313023

毕业设计

192

8

30

162

8*24

00900008

毕业教育

10

1

10

0

√

02300001

工学交替、顶岗实习

960

40

0

960

√

√

小计

1330

55

46

1284

1

1

1

1

选

修

课

02325026

线描

216

12

90

126

√

2

2

2

2

2

2

8门选6门，三、四、五、六、八、九学期任选1门，修满12学分

02323009

非遗概论

√

02313018

苗族服饰

√

02300008

设计美学

√

02300010

苗绣技艺

√

02323012

土家织锦技艺

√

02053030

少数民族服饰色彩设计

√

02323008

书法

√

小计

216

12

90

126

2

2

2

2

2

2

总 计

4622

240

1626

2996

24

24

27

24

27

26

28

22

理论课

实践课

1

公共基础课

必修课

18

584

340

924

53

22.2%

选修课

10

156

140

296

17

7.1%

2

专业拓展课

选修课

8

90

126

216

12

5.2%

3

专业拓展课

必修课

6

46

1284

781

55

18.7%

4

专业基础课

必修课

16

428

647

1171

65

28.0%

5

专业核心课

必修课

8

322

459

781

42

18.7%

总 计

66

1626

2996

4169

244

100%

公共基础课程

1220

70

25.8%

实践课

2996

63.4%

选修课

512

29

10.8%